![](/images/graphics-bg.png)
أثر استخدام طريقة الترميز و الاسترجاع في تحصيل طلبة جامعة آل البيت في مساق علم النفس التربوي
Author
Source
Issue
Vol. 2008, Issue 30A (31 Dec. 2008), pp.5-32, 28 p.
Publisher
Publication Date
2008-12-31
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
28
Main Subjects
Topics
- Universities
- Higher education
- Teaching methods
- Students
- Educational Psychology
- Academic achievement
- Case studies
- Jordan
- Al al-Bayt University
Abstract AR
هدفت الدراسة الحالية إلى تعرف أثر استخدام طريقة الترميز و الاسترجاع في تحصيل طلبة مساق علم النفس التربوي في جامعة آل البيت في ضوء متغيري طريقة التدريس و الجنس.
تكونت عينة الدراسة من (160) طالبا و طالبة تم اختيارهم بأسلوب العينة العشوائية البسيطة، من طلبة معلم الصف الذين يدرسون مساق علم النفس التربوي في كلية العلوم التربوية في جامعة آل البيت، حيث تم تقسيمهم إلى مجموعتين إحداهما تجريبية و الأخرى ضابطة، و بلغ عدد المجموعة التجريبية (77) طالبا و طالبة، فيما بلغ عدد المجموعة الضابطة (83) طالبا و طالبة.
استخدم الباحث اختبار تحصيلي في علم النفس التربوي بعد التأكد من صدقه و ثباته.
و تم استخدام المعالجات الإحصائية المناسبة كالمتوسطات الحسابية و الانحرافات المعيارية، و تحليل التباين المصاحب (ANCOVA).
ظهرت نتائج الدراسة وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي تحصيل المجموعة التجريبية و المجموعة الضابطة، و ذلك لصالح المجموعة التجريبية التي درست باستخدام طريقة الترميز و الاسترجاع.
كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي تحصيل الذكور و الإناث، و كذلك عدم وجود فروق جوهرية تعزى للتفاعل بين طريقة التدريس و الجنس.
و في ضوء نتائج الدراسة خلص الباحث إلى مجموعة من التوصيات.
Abstract EN
The Study aimed at knowing the effect of using encoding and recalling method on the achievement of classroom teacher students at AL-al- Bayt University the sample of the study consisted of (160) students who have studiededucational psychology during the academic year 2006/ 2007 , They were selected randomly and divided into two groups: experimental group (77) students and control group (83) students.
The researcher used a test for the study consisting of (24) items and two essay items.
Reliability and validity of the test were conducted.
To analyze the data: means, standard deviation and (ANCOVA) were used.
The study showed the following results: - There were significant differences between the means of students’ achievement of the experimental group and control group for the benefit of experimental group who were thought by encoding and recalling method.
- There were no significant differences between means of male and female in the achievement of Educational Psychology.
- There were no significant differences due to interaction between teaching methods and gender Some recommendations were suggested in the light of the results of the study.
American Psychological Association (APA)
المساعيد، أصلان صبح. 2008. أثر استخدام طريقة الترميز و الاسترجاع في تحصيل طلبة جامعة آل البيت في مساق علم النفس التربوي. مجلة العلوم الإنسانية،مج. 2008، ع. 30A، ص ص. 5-32.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-445031
Modern Language Association (MLA)
المساعيد، أصلان صبح. أثر استخدام طريقة الترميز و الاسترجاع في تحصيل طلبة جامعة آل البيت في مساق علم النفس التربوي. مجلة العلوم الإنسانية ع. 30A (كانون الأول 2008)، ص ص. 5-32.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-445031
American Medical Association (AMA)
المساعيد، أصلان صبح. أثر استخدام طريقة الترميز و الاسترجاع في تحصيل طلبة جامعة آل البيت في مساق علم النفس التربوي. مجلة العلوم الإنسانية. 2008. مج. 2008، ع. 30A، ص ص. 5-32.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-445031
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن ملاحق : ص. 26-32
Record ID
BIM-445031