الزمان و المكان وعلاقتهما بعسر القراءة

Abstract FRE

Les efforts des spécialistes en psychologie, pédagogie, orthophonie et même en médecine se tournent vers les problèmes scolaires pour mettre fin à l’échec scolaire.

L’un des aspects les plus connus de cet échec est la dyslexie.

La dyslexie est la difficulté d’apprendre le langage écrit pour un enfant intelligent, normalement scolarisé, et qui ne présente aucun trouble sensoriel ou organique.

Afin de déterminer ses causes, l’une des théories s’est basée sur les erreurs de lecture du dyslexique(confusion entre les lettres, inversion de lettres, sauts de lignes…) De là est venue l’idée que la dyslexie est liée aux troubles instrumentaux (schéma corporel, latéralité, orientation spatio-temporelle).

Nous allons discuter dans cet article, les notions espace-temps en relation avec le langage écrit qui, qui selon plusieurs études, n’a pas seulement une structure spatiale mais aussi temporelle (les lettres ont des formes et des sons spécifiques), ce qui nous pousse a penser que la difficulté de lire (la dyslexie) est un trouble de la structure spatio-temporelle de l’enfant.