الأنماط القيادية لمديري المدارس الثانوية العامة في الأردن وفق نظرية الشبكة الإدارية و علاقتها بمستوى ضغوط العمل لدى معلميهم

Other Title(s)

Leadership styles for principals of public secondary schools in Jordan according to the managerial grid theory and their relationship to the level of teachers work-related stress

Dissertant

العش، نادية تحسين حسن

Thesis advisor

المقابلة، عاطف يوسف

Comitee Members

العمايرة، محمد حسن
الكيلاني، أحمد محمد محي الدين حسين

University

Amman Arab University

Faculty

Faculty of Educational Sciences and psychological

Department

Department of Psychology, Counseling and Special Education

University Country

Jordan

Degree

Master

Degree Date

2010

Arabic Abstract

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على الأنماط القيادية لمديري المدارس الثانوية العامة في الأردن وفق نظرية الشبكة الإدارية و علاقتها بمستوى ضغوط العمل لدى معلميهم، تكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي المدارس العامة في محافظة العاصمة عمان، و البالغ عددهم (3651) معلما و معلمة، و تم اختيار عينة الدراسة بالطريقة الطبقية العشوائية و بنسبة (15%) من مجتمع الدراسة، و قد بلغت (548) معلما و معلمة، و لتحقيق أهداف الدراسة، تم تطوير استبانتين : الأولى للتعرف على الأنماط القيادية السائدة وفق نظرية الشبكة الإدارية، و الأداة الثانية : لقياس مستوى ضغوط العمل، و لتحليل بيانات الدراسة الحالية قامت الباحثة باستخدام المعالجات الاحصائية الآتية، و بالاستناد إلى برنامج (SPSS) : التكرارات و النسب المئوية، المتوسطات الحسابية، الانحراف المعياري، اختبار التباين الأحادي، و اختبار شافييه.

أشارت نتائج الدراسة إلى ما يلي :  إن النمط القيادي السائد وفق نظرية الشبكة الإدارية من وجهة نظر المعلمين في مدارس عمان هو نمط (قيادة الفريق) الذي يولي اهتماما عاليا للإنتاج (التحصيل الدراسي)، اهتماما عاليا للعلاقات الانسانية.

 إن النمط القيادي الأقل تكرارا من وجهة نظر المعلمين هو نمط قيادة النادي الذي يركز على العلاقات الإنسانية، و يهمل الإنتاج (التحصيل الدراسي) أي أنه لا يوجد اهتمام بالعلاقات الإنسانية على حساب العمل.

 حصل مجال العلاقات الاجتماعية مع الطلبة و أولياء الأمور و الزملاء على أعلى متوسط حسابي، بينما حصل مجال المصادر المتعلقة بالفرد على أقل متوسط حسابي، و كانت النسب متقاربة جدا فيما يخص عبء العمل، و مجال العلاقة مع الإدارة و صراع الدور، و جاء أخيرا مجال المصادر المتعلقة بالفرد ليحصل على أدنى متوسط  وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند المستوى (0.05 ≥α ) بين نمط السلوك القيادي لدى مديري المدارس العامة ومديراتها في الأردن و بين ضغوط العمل لدى معلميهم من وجهة نظرهم، فقد تبين أن نمط قيادة الفريق قد حصل على مستويات أدنى لضغوط العمل عند معلميهم ، بينما كانت درجات ضغوط العمل أعلى في النمط التساهلي بالمقارنة مع الأنماط الأخرى.

 كما أشارت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في ضغوط العمل بين الذكور و الاناث و في كافة المجالات، و كانت الفروق لصالح الذكور، و هذا يعني أن المعلمين يعانون ضغوطا في العمل أكثر من المعلمات.

Main Subjects

Business Administration
Educational Sciences

Topics

• Management
• Education
• Secondary schools
• Amman
• Behavior management

No. of Pages

134

Table of Contents

• APA
• MLA
• AMA

Language

Arabic

Data Type

Arab Theses

Record ID

BIM-445088