أثر استخدام نموذج مارزانو للتعلم في تنمية المفاهيم النحوية و مهارات التعبير الشفوي لدى طلبة المرحلة الأساسية في الأردن
Other Title(s)
The effect of using Marzanos learning model on the development of syntactic concepts and oral expression skills of the basic stage students in Jordan
Dissertant
الحجايا، قاسم مزعل خليل العقار
Thesis advisor
Comitee Members
المخزومي، ناصر محمود سليمان
الدليمي، طه أحمد
حارث عبود عباس
University
Amman Arab University
Faculty
Faculty of Educational Sciences and psychological
Department
Department of Psychology, Counseling and Special Education
University Country
Jordan
Degree
Ph.D.
Degree Date
2010
Arabic Abstract
هدفت هذه الدراسة إلى تعرف أثر استخدام نموذج مارزانو للتعلم في تنمية المفاهيم النحوية و مهارات التعبير الشفوي لدى طلبة المرحلة الأساسية.
و لتحقيق هذا الهدف سعت الدراسة للإجابة عن الأسئلة الآتية : -1 ما أثر استخدام نموذج مارزانو للتعلم في تنمية المفاهيم النحوية لدى طلبة الصف السابع الأساسي في المدارس الحكومية التابعة لمديرية التربية و التعليم لمنطقة الطفيلة مقارنة بالنموذج الاعتيادي في التدريس ؟.
2– هل هناك تفاعل بين الجنس و استخدام نموذج التدريس (نموذج مارزانو للتعلم, و النموذج الاعتيادي) في تنمية المفاهيم النحوية لدى طلبة المرحلة الأساسية في الأردن ؟ 3- ما أثر استخدام نموذج مارزانو للتعلم في تنمية مهارات التعبير الشفوي لدى طلبة الصف السابع الأساسي في المدارس الحكومية التابعة لمديرية التربية و التعليم لمنطقة الطفيلة مقارنة بالنموذج الاعتيادي في التدريس ؟.
4- هل هناك تفاعل بين الجنس واستخدام ( نموذج مارزانو للتعلم, و النموذج الاعتيادي) في تنمية مهارات التعبير الشفوي لدى طلبة المرحلة الأساسية في الأردن ؟.
حسبت المتوسطات, و الانحرافات المعيارية لعلامات مجموعات الدراسة و استخدم تحليل التغاير الثنائي ( (ANCOVA للكشف عن الفروق بين المتوسطات الحسابية, لكلا الاختبارين, و استخدمت المتوسطات الحسابية المعدلة للمقارنات البعدية, و أظهرت الدراسة النتائج الآتية : 1- يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (a = (0,05 بين متوسطي علامات طلبة المجموعتين الضابطة, و التجريبية من طلبة الصف السابع الأساسي على اختبار تحصيل المفاهيم النحوية يعزى لاستخدام نموذج التدريس( نموذج مارزانو للتعلم, و النموذج الاعتيادي).
2- عدم وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى (a =(0,05 بين متوسطي علامات المجموعتين الضابطة و التجريبية في تنمية المفاهيم النحوية لدى طلبة المرحلة الأساسية تعزى إلى التفاعل بين الجنس و استخدام نموذج التدريس (نموذج مارزانو للتعلم, و النموذج الاعتيادي).
3- يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (a = (0,05 بين متوسطي علامات طلبة المجموعتين الضابطة و التجريبية من طلبة الصف السابع الأساسي في تنمية مهارات التعبير الشفوي يعزى إلى استخدام نموذج التدريس (نموذج مارزانو للتعلم, و النموذج الاعتيادي).
4- عدم وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى (a = (0,05 بين متوسطي علامات المجموعتين الضابطة و التجريبية في تنمية مهارات التعبير الشفوي لدى طلبة المرحلة الأساسية, تعزى إلى التفاعل بين الجنس و استخدام نموذج التدريس (نموذج مارزانو للتعلم, و النموذج الاعتيادي).
Main Subjects
Educational Sciences
Arabic language and Literature
Topics
No. of Pages
180
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : مشكلة الدراسة و أهميتها.
الفصل الثاني : الإطار النظري و الدراسات ذات الصلة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج و التوصيات.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
الحجايا، قاسم مزعل خليل العقار. (2010). أثر استخدام نموذج مارزانو للتعلم في تنمية المفاهيم النحوية و مهارات التعبير الشفوي لدى طلبة المرحلة الأساسية في الأردن. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-445731
Modern Language Association (MLA)
الحجايا، قاسم مزعل خليل العقار. أثر استخدام نموذج مارزانو للتعلم في تنمية المفاهيم النحوية و مهارات التعبير الشفوي لدى طلبة المرحلة الأساسية في الأردن. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية. (2010).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-445731
American Medical Association (AMA)
الحجايا، قاسم مزعل خليل العقار. (2010). أثر استخدام نموذج مارزانو للتعلم في تنمية المفاهيم النحوية و مهارات التعبير الشفوي لدى طلبة المرحلة الأساسية في الأردن. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-445731
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-445731
