مدى تطبيق معايير الجودة الشاملة في اعداد المدرس في مناهج العلوم التربوية بالجامعات الأردنية

Joint Authors

الشديفات، باسل حمدان
الحايك، آمنة خالد محمد

Source

ضمان جودة التعليم العالي : المؤتمر العربي الدولي الأول المنعقد في رحاب جامعة الزرقاء / الأردن خلال الفترة 10-12 / 5 / 2011 م

Publisher

Zarka Private University Dcanship of Scientific Research

Publication Date

2011-05-31

Country of Publication

Jordan

No. of Pages

23

Main Subjects

Business Administration
Educational Sciences

Topics

• Higher education
• Teaching methods
• Teachers
• Educational Sciences
• Jordan
• Total quality management

Arabic Abstract

تهدف هذه الدراسة للتعرف على مدى تطبيق معايير الجودة الشاملة في إعداد المدرس في كليتي العلوم التربوية في الجامعتين الأردنية و آل البيت من وجهة نظر الطلبة تبعا لمتغيرات الجامعة و الجنس، تكونت العينة من (242) طالب و طالبة من كليتي العلوم التربوية في الجامعتين الأردنية و آل البيت في الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 2009 / 2010 م.

و تكونت أداة الدراسة من جزئين، الأول عبارة عن مجموعة من الأسئلة العامة، و الثاني عبارة عن محاور تندرج تحتها عدد من الفقرات التي تعكس متطلبات الجودة الشاملة في أداء مدرسي كليات العلوم التربوية، و قد تم إيجاد المعاملات العلمية للأداة قبل توزيعها على أفراد العينة.

و استخدم المنهج الوصفي لمناسبته و طبيعة هذه الدراسة.

و لتحليل النتائج تم استخدام المتوسطات و الانحرافات المعيارية و اختبار (ت) (T-test).

و أسفرت نتائج التحليل الإحصائي إلى أن هناك إجماع بين أفراد عينة الدراسة على أن مناهج الجامعتين الأردنية و آل البيت لا تعد المدرسين في الكليتين إعداد يتناسب و متطلبات الجودة الشاملة في الإعداد المهني، أي أن هناك قصورا واضحا في تحقيق متطلبات الجودة الشاملة في إعداد المدرسين.

و دلت النتائج أيضا على اتفاق الطلبة و عدم وجود فروق استجاباتهم في الكليتين، كما دلت النتائج على عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير الجنس.

Data Type

Conference Papers

Record ID

BIM-446187

• APA
• MLA
• AMA