أثر استراتيجية التخيل الموجه لتدريس التعبير في تكوين الصور الفنية الكتابية و تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى طلبة المرحلة الأساسية في الأردن

Other Title(s)

The effect of guided imagination strategy on written artistic images and creative thinking development for primary stage students in Jordan

Dissertant

عليان، أيمن يوسف عليان

Thesis advisor

مناصرة، يوسف عثمان جبريل
حارث عبود عباس

Comitee Members

الحداد، عبد الكريم سليم إبراهيم
الهاشمي، عبد الرحمن عبد علي
نصر، حمدان علي حمدان

University

Amman Arab University

Faculty

Faculty of Educational Sciences and psychological

Department

Department of Curriculum and Instruction

University Country

Jordan

Degree

Ph.D.

Degree Date

2008

Arabic Abstract

هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن أثر استراتيجية التخيّل الموجه لتدريس التعبير في تكوين الصور الفنية الكتابية، و تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى طلبة المرحلة الأساسية في الأردن.

و لتحقيق هذا الهدف سعت الدراسة إلى الإجابة عن الأسئلة الآتية : السؤال الأول : هل هناك اختلاف ذو دلالة في بناء الصور الفنية الكتابية لدى طلبة المرحلة الأساسية في الأردن، يعزى إلى نوع الاستراتيجية ؟ السؤال الثاني : هل هناك اختلاف ذو دلالة في بناء الصور الفنية الكتابية لدى طلبة المرحلة الأساسية في الأردن، يعزى إلى التفاعل بين الجنس و الاستراتيجية ؟ السؤال الثالث : هل هناك اختلاف ذو دلالة في مهارات التفكير الإبداعي لدى طلبة المرحلة الأساسية في الأردن، يعزى إلى نوع الاستراتيجية ؟ السؤال الرابع : هل هناك اختلاف ذو دلالة في مهارات التفكير الإبداعي لدى طلبة المرحلة الأساسية في الأردن، يعزى إلى التفاعل بين الجنس و الاستراتيجية ؟ و تكون أفراد الدراسة من (158) طالبا و طالبة من طلبة مدرستي كلية الحسين الثانوية الشاملة للبنين، و الحسين الثانوية الشاملة للبنات، التابعتين لمديرية التربية و التعليم لمنطقة عمان الأولى للعام الدراسي 2006 / 2007 م، موزعين على أربع شعب تم اختيارها عشوائيا، شعبتين ضابطتين للذكور و الإناث، و شعبتين تجريبيتين للذكور و الإناث، و لبلوغ هدف الدراسة، أعد الباحث دليل استراتيجية التخيل الموجه، تكون من (12) موقفا تدريبيا على التخيل، و اختبارين متكافئين للصور الفنية الكتابية، و معيارا لتصحيح الصور الفنية الكتابية، و اعتمد اختبار تورانس للتفكير الإبداعي بصورته اللفظية، و المعدل على البيئة الأردنية. و تم تطبيق اختباري الصور الفنية الكتابية القبلي و المكافئ للبعدي، و اختبار تورانس للتفكير الإبداعي، قبل البدء بالدراسة، للتأكد من تكافؤ المجموعات.

و استغرق تنفيذ الدراسة (12) أسبوعا.

و بعد الانتهاء من التطبيق طبق اختبار الصور الفنية الكتابية البعدي و المكافئ للاختبار القبلي، و اختبار تورانس للتفكير الإبداعي على المجموعتين الضابطة و التجريبية. و للإجابة عن أسئلة الدراسة، تم حساب المتوسطات الحسابية، و الانحرافات المعيارية لمجموعات الدراسة.

و استخدم اختبار (ت) لاختبار علاقة الاستراتيجية بالتفكير الإبداعي. و أظهرت الدراسة النتائج الآتية : 1- وجود فروق ذات دلالة إحصائية في بناء الصور الفنية الكتابية تعزى إلى نوع الاستراتيجية لصالح المجموعة التجريبية. 2- وجود فروق ذات دلالة إحصائية في بناء الصور الفنية الكتابية تعزى إلى التفاعل بين الجنس و الاستراتيجية لصالح الذكور. 3- وجود فروق ذات دلالة إحصائية في تنمية مهارات التفكير الإبداعي تعزى إلى نوع الاستراتيجية لصالح المجموعة التجريبية. 4- عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في تنمية مهارات التفكير الإبداعي تعزى إلى التفاعل بين الجنس و الاستراتيجية. و أخيرا قدّمت الدراسة عددا من التوصيات و الاقتراحات.

Main Subjects

Educational Sciences
Arabic language and Literature

Topics

• Teaching methods
• Amman
• Languages
• Arabic language
• Rhetoric
• Written expression

No. of Pages

164

Table of Contents

• APA
• MLA
• AMA

Language

Arabic

Data Type

Arab Theses

Record ID

BIM-514290