بناء برنامج تدريبي لتطوير مستوى البنية المفاهيمية لدى معلمي اللغة العربية و اختبار فاعليته
Other Title(s)
Designing a training program for developing the level of conceptual structure of Arabic Language teachers and testing its effectiveness
Dissertant
Thesis advisor
قطامي، يوسف محمود
مقدادي، محمد فخري
Comitee Members
الهاشمي، عبد الرحمن عبد علي
نصر، حمدان علي حمدان
أبو جاموس، عبد الكريم محمود
University
Amman Arab University
Faculty
Faculty of Educational Sciences and psychological
Department
Department of Curriculum and Instruction
University Country
Jordan
Degree
Ph.D.
Degree Date
2004
Arabic Abstract
هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء فاعلية برنامج تدريبي لتطوير مستوى البنية المفاهيمية لدى معلمي اللغة العربية و اختبار فاعليته، و ذلك عن طريق الإجابة عن أسئلة الدراسة : - ما أثر البرنامج التدريبي على امتلاك مهارات المفاهيم ؟ - ما أثر البرنامج التدريبي على مهارة ربط المفاهيم بالعلاقات ؟ - هل يختلف تأثير البرنامج باختلاف كل من متغير المؤهل العلمي و الخبرة و الجنس ؟ لتحقيق هدف الدراسة تم اختيار عينة من معلمي مديرية التربية و التعليم / لمنطقة عمان الأولى و البالغ عددهم (102) معلما و معلمة تم تقسيمهم بالطريقة العشوائية الطبقية إلى مجموعة تجريبية و أخرى ضابطة بحيث تكونت كل مجموعة من (51) معلما و معلمة.
تم تطبيق اختبار الأداء المعياري لامتلاك المفاهيم وربط المفاهيم قبل تطبيق البرنامج بوصفه اختبارا قبليا، و بعد الانتهاء من تطبيق البرنامج على المجموعة التجريبية تم تطبيق اختبار الأداء المعياري لامتلاك المفاهيم و ربط المفاهيم على المجموعتين بوصفه اختبارا بعديا.
و للإجابة عن أسئلة الدراسة فقد تم احتساب المتوسطات الحسابية و الانحرافات المعيارية لأداء المجموعتين على الاختبار القبلي و البعدي.
و لمعرفة ما إذا كان هناك فروق ذا دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة ( = 0.05) في متوسط أداء مجموعتي الدراسة (التجريبية و الضابطة) تم استخدام تحليل التباين المصاحب الأحادي و الثنائي.
و قد أظهرت النتائج أن هناك فروقا ذات دلالة إحصائية عن مستوى الدلالة ( = 0.05) في أداء المجموعتين، و كانت تلك الفروق لصالح أفراد المجموعة التجريبية، كما أظهرت النتائج أن البرنامج لا يختلف تأثيره في أداء أفراد المجموعة التجريبية على الاختبار ككل باختلاف الجنس، و أظهرت النتائج كذلك أن البرنامج لا يختلف تأثيره في أداء أفراد المجموعة التجريبية على الاختبار ككل باختلاف المؤهل العلمي، في حين أن البرنامج يختلف في تأثيره على الاختبار ككل باختلاف الخبرة.
Main Subjects
Educational Sciences
Arabic language and Literature
Topics
No. of Pages
386
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : مقدمة الدراسة.
الفصل الثاني : الإطار النظري للدراسة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج و التوصيات.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
الروسان، محمد أحمد محمد. (2004). بناء برنامج تدريبي لتطوير مستوى البنية المفاهيمية لدى معلمي اللغة العربية و اختبار فاعليته. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-514626
Modern Language Association (MLA)
الروسان، محمد أحمد محمد. بناء برنامج تدريبي لتطوير مستوى البنية المفاهيمية لدى معلمي اللغة العربية و اختبار فاعليته. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية. (2004).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-514626
American Medical Association (AMA)
الروسان، محمد أحمد محمد. (2004). بناء برنامج تدريبي لتطوير مستوى البنية المفاهيمية لدى معلمي اللغة العربية و اختبار فاعليته. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-514626
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-514626
