![](/images/graphics-bg.png)
معوقات تنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ المرحلة الأساسية في مدارس محافظة حمص
Other Title(s)
Obstacles of developing creative thinking of basic stage children at Homs schools
Author
Source
Issue
Vol. 2013, Issue 106 (31 Dec. 2013), pp.763-796, 34 p.
Publisher
University of Baghdad College of Arts
Publication Date
2013-12-31
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
34
Main Subjects
Educational Sciences
Psychology
Topics
Abstract AR
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن أبرز معوقات تنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ المرحلة الأساسية في مدارس محافظة حمصن من وجهة نظر معلمي و مديري التعليم الأساسي، و لتحقيق هذا الهدف اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي و استحدث الاستبيان أداة لجمع البيانات اللازمة و قد تضمن الاستبيان ثلاثون بندا، و قد تكونت عينة الدراسة من (١٢٠) معلما و (25) مديرا، و قد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية : - إن أبرز معوقات تنمية التفكير الإبداعي من وجهة نظر المعلمين مرتبطة بالعدد الكبير للتلاميذ داخل الفصول الدراسية، وبقلة المعامل و المختبرات اللازمة لإجراء التجارب العلمية في المدارس، و بطبيعة المناهج الدراسية التي تهتم الجانب المعرفي و تهمل الجانب الإبداعي.
- إن أبرز معوقات تنمية التفكير الإبداعي من وجهة نظر المديرين مرتبطة بالمستوى الاقتصادي و التعليمي للأسرة و أسلوب التنشئة الاجتماعية فيها، و بنصاب المعلم الكبير من الحصص و المهام، و بالأساليب و الطرائق التدريسية التقليدية المعدة من قبل المعلمين.
- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين آراء المعلمين و آراء مديري المدارس في تحديد معوقات تنمية مهارات التفكير الإبداعي.
Abstract EN
This study aims at revealing the main obstacles of developing creative thinking of basic stage children at schools in the Governorate of Homs from the viewpoint of basic stage teachers and headmasters.
To achieve this goal, the study adopted the descriptive and analytical method and used questionnaire as a means to collect the necessary data.
This questionnaire included thirty items.
The sample of study has 120 teachers and 25 headmasters.
The study reached the following results.
-The most prominent obstacle of developing creative thinking from the viewpoint of teachers is related to the great numbers of children in the classroom and the lack of factories and scientific laboratories for doing scientific experiments at schools as well as the nature of curriculums which are interested in the learning side and neglect the creative side .
-The most prominent obstacle of developing creative thinking from the viewpoint of headmasters is related to the economical and educational standard of the family, the way of social raising of children, the heavy tasks of teachers and the traditional methods of teaching adopted by teachers.
-There and the headmasters' opinions in defining the obstacles of developing creative thinking.
-are no differences that have statistic denotation between the teachers' opinions.
American Psychological Association (APA)
ريم سعدون. 2013. معوقات تنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ المرحلة الأساسية في مدارس محافظة حمص. مجلة الآداب،مج. 2013، ع. 106، ص ص. 763-796.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-515273
Modern Language Association (MLA)
ريم سعدون. معوقات تنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ المرحلة الأساسية في مدارس محافظة حمص. مجلة الآداب ع. 106 (2013)، ص ص. 763-796.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-515273
American Medical Association (AMA)
ريم سعدون. معوقات تنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ المرحلة الأساسية في مدارس محافظة حمص. مجلة الآداب. 2013. مج. 2013، ع. 106، ص ص. 763-796.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-515273
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 795-796
Record ID
BIM-515273