تصميم برنامج مبني على التدريس باللعب الدرامي و أثره في تطوير مهارات التعبير الشفوي لدى طلبة الحلقة الأولى من مرحلة التعليم الأساسي في الأردن
Other Title(s)
Designing a programme based on teaching through dramatical play and its impact on developing the oral skills of the lower basic stag pupils in Jordan
Dissertant
Thesis advisor
Comitee Members
الكخن، أمين بدر علي
الهاشمي، عبد الرحمن عبد علي
الدليمي، طه أحمد
University
Amman Arab University
Faculty
Faculty of Educational Sciences and psychological
Department
Department of Curriculum and Instruction
University Country
Jordan
Degree
Ph.D.
Degree Date
2009
Arabic Abstract
هدفت الدراسة إلى استقصاء أثر برنامج تدريسي قائم على استخدام اللعب الدرامي، في تنمية مهارات التعبير الشفوي لدى طلبة الحلقة الأولى من مرحلة التعليم الأساسي، وقد سعت الدراسة إلى الإجابة عن الأسئلة الآتية : 1.
هل يختلف مستوى أداء الطلبة في التعبير الشفوي باختلاف طريقتي التدريس (اللعب الدرامي، السائدة) ؟ 2.
هل يختلف مستوى أداء الطلبة في التعبير الشفوي باختلاف متغير الجنس ؟ 3.
هل يختلف مستوى أداء الطلبة في التعبير الشفوي باختلاف متغير المستوى الصفي ؟ 4.
ما أثر التفاعل بين (الطريقة، و الجنس، و المستوى) في تطوير مهارات التعبير الشفوي ؟ و تكونت عينة الدراسة من (97) طالبا و طالبة، من طلبة الحلقة الأولى في مرحلة التعليم الأساسي، في مدرستي سكينة بنت الحسين المختلطة، و أم عمارة المختلطة، في لواء الشوبك، حيث تم تقسيم العينة إلى مجموعتين ؛ الأولى تجريبية درست التعبير الشفوي، بأسلوب اللعب الدرامي، و ضمت (53) طالبا و طالبة، من الصفوف الثلاثة الأولى (الأول، و الثاني، و الثالث) في مدرسة سكينة بنت الحسين، و الثانية ضابطة درست التعبير الشفوي، بالطريقة السائدة، و ضمت (44) طالبا و طالبة من الصفوف الثلاثة الأولى (الأول، و الثاني، و الثالث) في مدرسة أم عمارة المختلطة.
و لأغراض هذه الدراسة، قام الباحث بإعادة صياغة عشرة دروس، اختيرت من دروس التعبير و المحادثة، الواردة في كتب اللغة العربية للصفوف الثلاثة الأولى، و أعيد بناء محتواها في صورة درامية، و أعد الباحث لها عشر مذكرات تحضير، وفق استراتيجية اللعب الدرامي.
و للإجابة عن أسئلة الدراسة، واختبار فرضياتها الأربع، أعد الباحث اختبارا، يقيس أثر طريقة اللعب الدرامي في تطوير مهارات التعبير الشفوي، و قد طبق الاختبار قبل تطبيق التجربة و بعدها، و أجري تحليل التباين الثلاثي المشترك (Ancova 3.
Way ) و أظهرت الدراسة النتائج الآتية : 1.
تفوق طلبة المجموعة التجريبية، على المجموعة الضابطة، في مهارات التعبير الشفوي بفروق دالة، مما يدل على فاعلية اللعب الدرامي في التدريس.
2.
تفوق طلبة الصفين الثاني والثالث، على طلبة الصف الأول الأساسي في التحصيل، و عدم وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى ( = 0.05)، بين طلبة الصفين الثاني و الثالث.
3.
عدم وجود فروق دالة إحصائيا في التحصيل بين الذكور و الإناث.
4.
عدم وجود فروق دالة إحصائيا في التحصيل، يعود للتفاعل بين المتغيرات الثلاثة (الطريقة، و الجنس، و المستوى الصفي).
و خلصت الدراسة إلى بيان أهمية اللعب الدرامي في تطوير مهارات التعبير الشفوي لدى طلبة الحلقة الأولى، من مرحلة التعليم الأساسي، وأوصت باستخدام اللعب الدرامي، في تدريس التعبير الشفوي لطلبة الصفوف الأخرى، و إجراء المزيد من الدراسات، لبيان أثر اللعب الدرامي، في تطوير مهارات القراءة و الأناشيد، و عقد دورات لمعلمات الحلقة الأولى،لتدريبهن على استخدام أساليب اللعب الدرامي، كما أوصت الدراسة معدي المناهج بتضمين أسلوب اللعب الدرامي في الأدلة و المناهج المدرسية.
Main Subjects
Educational Sciences
Arabic language and Literature
Topics
No. of Pages
165
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : المشكلة : خلفيتها و أهميتها.
الفصل الثاني : الخلفية النظرية و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
الطورة، هارون محمد علي. (2009). تصميم برنامج مبني على التدريس باللعب الدرامي و أثره في تطوير مهارات التعبير الشفوي لدى طلبة الحلقة الأولى من مرحلة التعليم الأساسي في الأردن. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-515809
Modern Language Association (MLA)
الطورة، هارون محمد علي. تصميم برنامج مبني على التدريس باللعب الدرامي و أثره في تطوير مهارات التعبير الشفوي لدى طلبة الحلقة الأولى من مرحلة التعليم الأساسي في الأردن. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية. (2009).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-515809
American Medical Association (AMA)
الطورة، هارون محمد علي. (2009). تصميم برنامج مبني على التدريس باللعب الدرامي و أثره في تطوير مهارات التعبير الشفوي لدى طلبة الحلقة الأولى من مرحلة التعليم الأساسي في الأردن. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-515809
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-515809