درجة استعداد مديري مدارس التعليم العام لتطبيق إدارة المدرسة الإلكترونية في دولة الكويت
Other Title(s)
The degree of public school principals readiness to apply electronic school management in the State of Kuwait
Dissertant
Thesis advisor
Comitee Members
الخوالدة، تيسير محمد أحمد
العمري، خالد يوسف
University
Amman Arab University
Faculty
Faculty of Educational Sciences and psychological
Department
Assets Department and educational administration
University Country
Jordan
Degree
Master
Degree Date
2006
Arabic Abstract
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على درجة استعداد مديري مدارس التعليم العام لتطبيق إدارة المدرسة الإلكترونية في دولة الكويت، من خلال الإجابة عن الأسئلة التالية : 1- ما درجة استعداد مديري المدارس في التعليم العام لتطبيق إدارة المدارس الإلكترونية في دولة الكويت ؟.
2- هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05) في استعداد مديري المدارس في التعليم العام لتطبيق إدارة المدارس الإلكترونية تعزى لمتغير الجنس ؟.
3 - هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05) في استعداد مديري المدارس في التعليم العام لتطبيق إدارة المدارس الإلكترونية تعزى لمتغير المنطقة التعليمية ؟.
4 - هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05) في استعداد مديري المدارس في التعليم العام لتطبيق إدارة المدارس الإلكترونية تعزى لمتغير المرحلة التعليمية ؟.
تكونت عينة الدراسة من (120)، من مديري المدارس (37 ذكور و 83 إناث)، تمثل (25 %) من مجتمع الدراسة اختيروا وفقا للعينة الطبقية العشوائية من كل المناطق التعليمية الست، للمراحل التعليمية الثلاث من الجنسين في دولة الكويت.
ولغرض جمع البيانات اعتمدت الدراسة استبانة مكونة من (40) فقرة لقياس درجة مديري مدارس التعليم العام لتطبيق المدرسة الإلكترونية تغطي أربعة مجالات هي : (مجال الحاسب الآلي، و مجال العمل الإداري، و مجال الطالب، و مجال المعلم).
استخدمت المتوسطات الحسابية و الانحرافات المعيارية و تحليل التباين الأحادي (ANOVA) لمتغيرات المنطقة التعليمية و المرحلة التعليمية، و اختبار (ت) لمتغير الجنس.
ولتحليل البيانات إحصائيا استخدم (SPSS).
تشير النتائج إلي وجود درجة استعداد مرتفعة لدى مديري مدارس التعليم العام لتطبيق إدارة المدرسة الإلكترونية في مجالات الدراسة كافة و هي : (مجال الحاسب الآلي، و مجال العمل الإداري، و مجال الطالب، و مجال المعلم).
لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) في استعداد مديري المدارس في التعليم العام لتطبيق إدارة المدارس الإلكترونية تعزى لمتغير الجنس.
لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) في استعداد مديري المدارس في التعليم العام لتطبيق إدارة المدارس الإلكترونية تعزى لمتغير المنطقة التعليمية.
لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) في استعداد مديري المدارس في التعليم العام لتطبيق إدارة المدارس الإلكترونية تعزى لمتغير المرحلة التعليمية.
في ضوء النتائج أوصى الباحث بالتالي : تطبيق إدارة المدرسة الإلكترونية في التعليم العام في كل المناطق في دولة الكويت.
Main Subjects
Business Administration
Educational Sciences
Topics
No. of Pages
83
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : مشكلة الدراسة و أهميتها.
الفصل الثاني : الأدب النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
الماجدي، أحمد غنمان خليف. (2006). درجة استعداد مديري مدارس التعليم العام لتطبيق إدارة المدرسة الإلكترونية في دولة الكويت. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-516731
Modern Language Association (MLA)
الماجدي، أحمد غنمان خليف. درجة استعداد مديري مدارس التعليم العام لتطبيق إدارة المدرسة الإلكترونية في دولة الكويت. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية. (2006).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-516731
American Medical Association (AMA)
الماجدي، أحمد غنمان خليف. (2006). درجة استعداد مديري مدارس التعليم العام لتطبيق إدارة المدرسة الإلكترونية في دولة الكويت. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-516731
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-516731
