درجة ممارسة مشرفي الأنشطة الطلابية في الجامعات الأردنية العامة للمهارات القيادية من وجهة نظر الطلبة الممارسين لها

Other Title(s)

The degree of practicing of leadership skills by the supervisors of students activities at Jordanian Public Universities from the involved students point of view

Dissertant

السواعير، صقر سالم علي

Thesis advisor

المقابلة، عاطف يوسف

Comitee Members

الخوالدة، تيسير محمد أحمد
السعود، راتب سلامة

University

Amman Arab University

Faculty

Faculty of Educational Sciences and psychological

Department

Assets Department and educational administration

University Country

Jordan

Degree

Master

Degree Date

2007

Arabic Abstract

هدفت هذه الدراسة إلى تعرف درجة ممارسة مشرفي الأنشطة الطلابية في الجامعات الأردنية العامة للمهارات القيادية من وجهة نظر الطلبة الممارسين لها، و ذلك من خلال الإجابة عن الأسئلة الآتية : 1 - ما درجة ممارسة مشرفي الأنشطة الطلابية في الجامعات الأردنية العامة للمهارات القيادية من وجهة نظر الطلبة الممارسين لها ؟ 2 - هل هنالك فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) في درجة ممارسة مشرفي الأنشطة الطلابية في الجامعات الأردنية العامة للمهارات القيادية من وجهة نظر الطلبة الممارسين لها، تعزى لمتغيرات الجنس، و الجامعة، و المستوى الدراسي و نوع النشاط ؟ تكون مجتمع الدراسة من الطلبة الممارسين للأنشطة الطلابية المسجلين لنيل درجة البكالوريوس في الفصل الدراسي الأول للعام الجامعي 2007 / 2006 في الجامعات الأردنية العامة التالية : الجامعة الأردنية، جامعة اليرموك و جامعة الطفيلة التقنية، إذ بلغ عددهم (1150) طالبا و طالبة، تكونت عينة الدراسة من (310) طالبا و طالبة أي بنسبة (%20) من مجتمع الدراسة للجامعتين الأردنية و اليرموك وتم اخذ جميع مجتمع الدراسة لجامعة الطفيلة التقنية و ذلك لصغر حجم المجتمع.

و لتحقيق أهداف الدراسة قام الباحث ببناء استبانه لقياس درجة ممارسة مشرفي الأنشطة الطلابية للمهارات القيادية من وجهة نظر الطلبة الممارسين لها، و اشتملت الأداة على ثلاثة مجالات هي : المهارات الفنية، المهارات الإنسانية، المهارات الإدراكية التصورية، و تكونت الاستبانة في صورتها النهائية من (60) فقرة، و قد تم التحقق من صدق الاستبانة بعرضها على مجموعة من المحكمين، و التأكد من ثباتها باستخدام طريقة الاختبار و إعادة الاختبار(test-retest) و حساب معامل ارتباط بيرسون للثبات، و بلغ معامل الثبات الكلي للأداة (0.94).

و قد استخدمت المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية، و معامل ارتباط بيرسون، و الاختبار التائي (t-test)، و تحليل التباين الأحادي (ANOVA)، وسائل إحصائية لمعالجة بيانات الدراسة، و قد أظهرت النتائج ما يلي : - كانت درجة ممارسة مشرفي الأنشطة الطلابية في الجامعات الأردنية العامة للمهارات القيادية من وجهة نظر الطلبة الممارسين لها بدرجة عالية، إذ بلغ المتوسط الحسابي (3.71) و فيما يتعلق بمجالات الدراسة فقد جاء مجال المهارات الإنسانية بالرتبة الأولى إذ بلغ متوسطه الحسابي (3.77) ، ثم مجال المهارات الفنية بمتوسط حسابي (3.71)، و جاء مجال المهارات الإدراكية التصورية بالرتبة الأخيرة بمتوسط حسابي (3.66).

- أظهرت نتائج تحليل التباين الأحادي عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) في درجة ممارسة مشرفي الأنشطة الطلابية في الجامعات الأردنية العامة للمهارات القيادية، تعزى لمتغيرات الجنس، الجامعة، المستوى الدراسي و نوع النشاط، على جميع المجالات و على الأداة ككل.

و في ضوء نتائج الدراسة، أوصى الباحث بمجموعة من التوصيات منها : - عقد دورات و ندوات لتنمية المهارات القيادية المتعلقة بالمهارات الإدراكية التصورية لدى مشرفي الأنشطة الطلابية في الجامعات الأردنية.

- و إجراء دراسات تتناول الصعوبات التي تواجه مشرفي الأنشطة الطلابية في الجامعات الأردنية و تؤثر على تحقيقهم لمتطلبات دورهم القيادي في مجال تخصصاتهم.

Main Subjects

Business Administration
Educational Sciences

Topics

• Universities
• Management
• Education
• Students
• Educational supervision
• Activities
• Jordan

No. of Pages

97

Table of Contents

• APA
• MLA
• AMA

Language

Arabic

Data Type

Arab Theses

Record ID

BIM-517319