الفلسفة التربوية السائدة لدى مديري المدارس الثانوية في دولة الكويت من وجهة نظرهم
Other Title(s)
Prevailing educational philosophy of principals of secondary schools in the State of Kuwait from their point of View
Dissertant
Thesis advisor
Comitee Members
المقابلة، عاطف يوسف
العمري، خالد يوسف
University
Amman Arab University
Faculty
Faculty of Educational Sciences and psychological
Department
Assets Department and educational administration
University Country
Jordan
Degree
Master
Degree Date
2007
Arabic Abstract
هدفت هذه الدراسة إلى تعرف الفلسفة التربوية السائدة لدى مديري المدارس الثانوية في دولة الكويت من وجهة نظرهم، و ذلك من خلال الإجابة عن الأسئلة الآتية : 1.
ما الفلسفة التربوية السائدة لدى مديري المدارس الثانوية في دولة الكويت من وجهة نظرهم ؟ 2.
هل تختلف الفلسفة التربوية السائدة لدى مديري المدارس الثانوية في دولة الكويت من وجهة نظرهم باختلاف المؤهل العلمي ؟ 3.
هل تختلف الفلسفة التربوية السائدة لدى مديري المدارس الثانوية في دولة الكويت من وجهة نظرهم باختلاف الجنس ؟ 4.
هل تختلف الفلسفة التربوية السائدة لدى مديري المدارس الثانوية في دولة الكويت من وجهة نظرهم باختلاف سنوات الخبرة ؟ و لتحقيق أهداف الدراسة تم اختيار جميع أفراد المجتمع و البالغ عددهم (114) مديرا و مديرة موزعين على جميع المدارس الثانوية في دولة الكويت، و طور الباحث استبانة للكشف عن الفلسفة التربوية السائدة لدى مديري المدارس الثانوية في دولة الكويت من وجهة نظرهم، وللتحقق من صدق الأداة تم عرضها على لجنة من المحكمين من ذوي الخبرة و الاختصاص في الإدارة التربوية و الأصول.
استخدم الباحث التكرارات و النسب المئوية للتعبير عن درجة شيوع الفلسفات التربوية الخمسة، و قد أشارت نتائج الدراسة إلى أن (93 %) من مديري المدارس الثانوية ليس لديهم فلسفة تربوية واضحة بتكرار (106) مدير من أصل (114) و(7 %) فقط من مديري المدارس الثانوية لديهم فلسفة تربوية واضحة هي الفلسفة الإسلامية بتكرار(8) مديرين و هي الفلسفة الوحيدة الشائعة بين مديري المدارس في الكويت في حين لم تحصل أي من الفلسفات الأخرى على أي نسبة مئوية.
كما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق تعزى لوجود فلسفة تربوية واضحة أو عدم وجودها لمديري المدارس الثانوية في دولة الكويت من جهة، و كل من متغيرات جنس المدير و مؤهله العلمي، و مؤهله التربوي، و خبرته و مستوى المدرسة التي يديرها من جهة أخرى.
و في ضوء النتائج التي أسفرت عنها الدراسة جاءت التوصيات بضرورة إثراء الخبرة التربوية لمديري المدارس الثانوية في دولة الكويت عن طريق عقد الدورات التربوية التي تعزز و توضح الفلسفة التربوية بأنواعها و انعكاساتها على أداء الطلبة في المدارس الثانوية في الكويت، و العمل على تنمية الكفايات التصورية التي تتعلق بالفلسفة التربوية السائدة في دولة الكويت و أهميتها لدى مديري المدارس الثانوية.
Main Subjects
Business Administration
Educational Sciences
Topics
No. of Pages
111
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : مشكلة الدراسة و أهميتها.
الفصل الثاني : الأدب النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج و التوصيات.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
المطيري، مزيد عبد الله ملفي. (2007). الفلسفة التربوية السائدة لدى مديري المدارس الثانوية في دولة الكويت من وجهة نظرهم. (أطروحة ماجستير). الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-518306
Modern Language Association (MLA)
المطيري، مزيد عبد الله ملفي. الفلسفة التربوية السائدة لدى مديري المدارس الثانوية في دولة الكويت من وجهة نظرهم. (أطروحة ماجستير). (2007).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-518306
American Medical Association (AMA)
المطيري، مزيد عبد الله ملفي. (2007). الفلسفة التربوية السائدة لدى مديري المدارس الثانوية في دولة الكويت من وجهة نظرهم. (أطروحة ماجستير). الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-518306
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-518306
