التفكير ما فوق المعرفي في المدرسة العربية : موقف المعلمين منه و تطبيقاته في اللغة العربية
Joint Authors
الكخن، أمين بدر علي
العتوم، كامل علي
Source
جرش : للبحوث و الدراسات : مجلة علمية نصف سنوية محكمة
Publisher
Jerash University the Deanship of Scientific Research and Postgraduate Studies
Publication Date
2014-05-31
Country of Publication
Jordan
No. of Pages
18
Main Subjects
Topics
- Universities
- Education
- Higher education
- Teaching methods
- Teaching personnel
- Colleges
- Thinking
- Attitudes
- Jordan
- Arabic language
Arabic Abstract
هدفت هذه الورقة العلمية إلى تحقيق هدفين متصلين بالتفكير ما فوق المعرفيThinking Metacognition، الأول معرفة موقف المعلمين منه، و الثاني تطبيق استراتيجياته عند تدريس النصوص الأدبية.
تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي لتحقيق أهداف الدراسة، الهدف الأول حقق من خلال توجيه ثلاثة أسئلة مفتوحة إلى عينة من المعلمين بلغت (50) معلما و معلمة، و الثاني أجيب عنه بشكل تطبيقي من خلال تطبيق استراتيجيات التفكير ما فوق المعرفي و خطواته الواردة في الأدب التربوي على نص أدبي في منهاج الصف العاشر الأساسي في الأردن، و هو نص "رئيس القوم" للمقنع الكندي.
أبرز النتائج التي تم التوصل إليها، أن المعلمين يرون أن التفكير ما فوق المعرفي يسهم في زيادة القدرة على إدراك العلاقات الخفية بين الموضوعات، و تحديد الروابط بين الأجزاء لتحقيق التكامل بينها، و إظهارها أثناء الموقف التعليمي، و بينوا أن مهاراته مهمة للمتعلمين، فهي تساعدهم على فهم المحتوى بشكل أعمق، و تنمي اتجاها إيجابيا نحو المادة الدراسية، و قرروا أنه يمكن للمعلم مساعدة الطالب على التفكير في التفكير عبر تدريب الطالب على مراجعة العمليات العقلية التي يقوم بها، و كذلك تبين أنه يمكن تطبيق استراتيجياته في تدريس النصوص الأدبية ؛ لما توجد من إمكانية لتطبيق مداخل عديدة و مقاربات لدراسة النص، و أن وراء البنية اللغوية الظاهرة مكنونات لا بد من إعمال الذهن لاستجلائها.
Data Type
Conference Papers
Record ID
BIM-519510
American Psychological Association (APA)
الكخن، أمين بدر علي والعتوم، كامل علي. 2014-05-31. التفكير ما فوق المعرفي في المدرسة العربية : موقف المعلمين منه و تطبيقاته في اللغة العربية. المؤتمر العلمي حول المدرسة العربية : الواقع و الرؤى المستقبلية (7 : 2014 : جامعة جرش، الأردن). . مج. 15، ع. 2 (أيار 2014)، ص ص. 138-155.جرش، الأردن : جامعة جرش الأهلية، عمادة البحث العلمي و الدراسات العليا،.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-519510
Modern Language Association (MLA)
الكخن، أمين بدر علي والعتوم، كامل علي. التفكير ما فوق المعرفي في المدرسة العربية : موقف المعلمين منه و تطبيقاته في اللغة العربية. . جرش، الأردن : جامعة جرش الأهلية، عمادة البحث العلمي و الدراسات العليا،. 2014-05-31.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-519510
American Medical Association (AMA)
الكخن، أمين بدر علي والعتوم، كامل علي. التفكير ما فوق المعرفي في المدرسة العربية : موقف المعلمين منه و تطبيقاته في اللغة العربية. . المؤتمر العلمي حول المدرسة العربية : الواقع و الرؤى المستقبلية (7 : 2014 : جامعة جرش، الأردن).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-519510
