تأهيل معلمي الرياضيات في فرنسا لمعالجة أخطاء التلاميذ في المرحلة الثانوية و سبل تطوير تأهيل المعلمين في المدارس العربية انطلاقا من التجارب الأوربية

Author

المحمود، محمد

Source

جرش : للبحوث و الدراسات : مجلة علمية نصف سنوية محكمة

Publisher

Jerash University the Deanship of Scientific Research and Postgraduate Studies

Publication Date

2014-05-31

Country of Publication

Jordan

No. of Pages

19

Main Subjects

Educational Sciences

Topics

• Teaching methods
• Teachers
• Secondary education
• Mathematics
• Arab world
• France
• In-service training

Arabic Abstract

تقدم هذه الوريقات موجزا لبحث دكتوراه في مجال طرائق تدريس الرياضيات بشكل عام و في مجال إعداد معلمي الرياضيات لمعالجة أخطاء التلاميذ بشكل خاص.

تعتمد هذه الدراسة على إطار نظري خاص ؛ النهج أو المنهجية المز دوجة، المقترحة من قبل روبير و ريجولسكي.

يهدف هذا البحث إلى تسليط الضوء على طرائق التدريس المتبعة في تأهيل معلمي الرياضيات التي لها أثر جيد في تنمية طريقة المعلم لمعالجة أخطاء التلاميذ.

كما سيتم التطرق لبرامج التأهيل الغربية و العربية.

سيحاول الباحث في النهاية أن يصيغ برنامجا تأهيلا مفترضا في ضوء الاتجاهات الغربية و بما يتناسب مع واقع الدول العربية و يجاري التطورات الحالية و المتسارعة بهدف الوصول إلى مدرسة عربية تلحق بر كب الاتجاهات المعاصرة و التطور التكنولوجي الهائل على كل الصعد و الميادين.

أيضا يحاول هذا العمل الإجابة على سؤال مفصلي في البحث : كيف يدرب المعلم المستقبلي على معالجة أخطاء تلاميذه بشكل جيد ؟ تعتمد هذه الدراسة على منهجية التحليل فهي تراقب المدربين في دروسهم و تطرح عليهم أسئلة ضمن مقابلات خاصة ثم تطرح استبيانات على طلابهم.

من ثم تراقب الطلاب المعلمين في صفوفهم و تصور هم من أجل تحليل دقيق لطرائقهم و مدى تأثر ها بطرائق.

Data Type

Conference Papers

Record ID

BIM-519532

• APA
• MLA
• AMA