فاعلية برنامج تدريبي يستند إلى التوجهات المعاصرة في تنمية الثقافة المهنية لدى معلمي التعليم المهني الثانوي في الأردن و اتجاهاتهم نحوها

Other Title(s)

The effectiveness of a training programme based on contempory trends for developing the vocational literacy of secondary vocational education teachers in Jordan and their attitudes toward it

Dissertant

مرجي، عبد السلام سعد

Thesis advisor

الجادري، عدنان حسين

Comitee Members

الطويسي، أحمد عيسى علي
أبو حلو، يعقوب عبد الله
مرعي، توفيق أحمد

University

Amman Arab University

Faculty

Faculty of Educational Sciences and psychological

Department

Department of Curriculum and Instruction

University Country

Jordan

Degree

Ph.D.

Degree Date

2008

Arabic Abstract

هدفت هذه الدراسة إلى بناء برنامج تدريبي يستند إلى التوجهات المعاصرة في تنمية الثقافة المهنية لدى معلمي التعليم المهني الثانوي في الأردن و اتجاهاتهم نحوها، و ذلك من خلال الإجابة عن الأسئلة الآتية : 1- ما عناصر الثقافة المهنية المستندة إلى التوجهات المعاصرة في تنمية الثقافة المهنية لدى معلمي التعليم المهني الثانوي في الأردن ؟ 2- ما مستوى الثقافة المهنية المستندة إلى التوجهات المعاصرة في تنمية الثقافة المهنية لدى معلمي التعليم المهني الثانوي في الأردن ؟ 3- ما مكونات البرنامج التدريبي المقترح الذي يستند إلى التوجهات المعاصرة في تنمية الثقافة المهنية لدى معلمي التعليم المهني الثانوي في الأردن ؟ 4- ما فاعلية البرنامج التدريبي المقترح الذي يستند إلى التوجهات المعاصرة في تنمية الثقافة المهنية لدى معلمي التعليم المهني الثانوي في الأردن ؟ 5- ما فاعلية البرنامج التدريبي المقترح الذي يستند إلى التوجهات المعاصرة في تنمية الاتجاه نحو الثقافة المهنية لدى معلمي التعليم المهني الثانوي في الأردن ؟ و قد تكون مجتمع الدراسة من معلمي التعليم المهني الثانوي في المدارس المهنية التابعة لمديريات التربية و التعليم في محافظة أربد و البالغ عددهم (252) معلما و معلمة، أخذت منهم عينة الدراسة بالطريقة الطبقية العشوائية و بنسبة (39.5 %) من مجتمع الدراسة موزعة على جميع هذه المدارس، حيث بلغ عدد أفراد عينة الدراسة (100) معلم و معلمة.

و لتحقيق أهداف هذه الدراسة أعد الباحث اختبارا تحصيليا من نوع الاختيار من متعدد تألف من (64) فقرة لقياس مستوى الثقافة المهنية لدى أفراد عينة الدراسة، و مقياسا لتحديد نوع و درجة الاتجاه نحو هذه الثقافة المهنية تكون من (33) فقرة موزعة على سبعة محاور هي : إعداد المعلم المهني، التشريعات و الأنظمة التربوية، التصنيف و التوصيف المهني، الصحة و السلامة المهنية، العلاقة ما بين مؤسسات التعليم المهني و سوق العمل، دور التعليم المهني في التنمية، قيم و أخلاقيات المهن.

و قد تم التأكد من صدق أدوات الدراسة و ثباتها، حيث بلغ معامل ثبات الاختبار التحصيلي (0.79) و معامل ثبات مقياس الاتجاه (0.91).

و للإجابة عن أسئلة الدراسة، تم استخراج المتوسطات الحسابية و الانحرافات المعيارية واختبار (t-test)، و بعد تحليل النتائج خلصت الدراسة إلى النتائج الآتية : 1- أظهرت نتائج الدراسة أن أعلى نسبة من معلمي و معلمات أفراد عينة الدراسة، تقع ضمن المستوى الثقافي المتوسط من حيث درجة امتلاكها للثقافة المهنية.

2- هناك فروق دالة إحصائيا في متوسط درجات التحصيل في الثقافة المهنية، لدى معلمي التعليم المهني الثانوي بين القياسين القبلي و البعدي، تعزى إلى أثر البرنامج التدريبي.

3- هناك فروق دالة إحصائيا في متوسط درجات الاتجاه نحو الثقافة المهنية، لدى معلمي التعليم المهني الثانوي بين القياسين القبلي و البعدي، تعزى إلى أثر البرنامج التدريبي.

و في ضوء النتائج التي خلصت إليها الدراسة، خرج الباحث بمجموعة من التوصيات و هي على النحو الآتي : 1- الإفادة من البرنامج التدريبي الذي تم تطويره في إعداد برامج المعلمين المهنيين التي يتم تطويرها من قبل الأجهزة المعنية في وزارة التربية و التعليم.

2- ضرورة لإفادة من الأداة التي تم تطويرها من قبل الباحث لقياس درجة الثقافة و الاتجاه نحو الثقافة المهنية في بناء البرامج التدريبية للمعلم المهني.

3- إجراء دراسات مماثلة تتناول واقع الثقافة المهنية و الاتجاه نحوها و الكيفية التي يتم من خلالها تنمية هذه الثقافة لتكوين اتجاهات ايجابية نحوها لدى المعلمين في التخصصات المختلفة.

Main Subjects

Educational Sciences

Topics

• Teaching methods
• Teachers
• Vocational education
• Secondary education
• Training
• Jordan

No. of Pages

261

Table of Contents

• APA
• MLA
• AMA

Language

Arabic

Data Type

Arab Theses

Record ID

BIM-523645