أثر التعليم الجماعي للآلات الموسيقية الوترية في التحصيل المعرفي و الأداء المهاري لطلبة المعهد الوطني للموسيقى في الأردن
Other Title(s)
The effect of group teaching of string musical instruments on knowledge achievement and skillful performance among the students of the national music institute in Jordan
Dissertant
Thesis advisor
حمام، عبد الحميد
الجادري، عدنان حسين
Comitee Members
University
Amman Arab University
Faculty
Faculty of Educational Sciences and psychological
Department
Department of Curriculum and Instruction
University Country
Jordan
Degree
Master
Degree Date
2007
Arabic Abstract
هدفت هذه الدراسة إلى تحديد أثر التعليم الجماعي للآلات الموسيقية الوترية في التحصيل المعرفي و الأداء المهاري، لطلبة المعهد الوطني للموسيقى في الأردن.
و شملت الدراسة (30) طالبا، قسموا إلى أربع مجموعات، الأولى ضابطة تكونت من (3) طلاب جرى تدريسهم بالطريقة الفردية، و المجموعة التجريبية جماعية، و تكونت من (27) طالبا، وزعت إلى مجموعات صغيرة وهي (ثنائية، ثلاثية، و رباعية).
و حاولت الدراسة الإجابة عن الأسئلة الآتية : 1.
هل توجد فروق في التحصيل المعرفي لطلبة الموسيقى تعزى لطريقة التعليم (الفردي و الجماعي) ؟ 2.
هل توجد فروق في الأداء المهاري لطلبة الموسيقى تعزى لطريقة التعليم (الفردي و الجماعي) ؟ 3.
هل توجد فروق في التحصيل المعرفي لطلبة الموسيقى تعزى للتفاعل بين طريقة التعليم و أعمار المتعلمين ؟ 4.
هل توجد فروق في الأداء المهاري لطلبة الموسيقى تعزى للتفاعل بين طريقة التعليم و أعمار المتعلمين ؟ للإجابة عن الأسئلة الأربعة السابقة جرى بناء اختبارين أعدهما الباحث و هما : • اختبار أداء مهاري لقياس مدى إتقان الطلبة للمهارات الأساسية في العزف على آلة الكمان.
• اختبار لقياس التحصيل المعرفي بالمفاهيم المتعلقة بآلة الكمان.
توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية : - وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى ( 0.05= α) بين المجموعة الضابطة و المجموعة التجريبية في التحصيل المعرفي، و كان الفارق لصالح المجموعة التجريبية.
- عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (= 0.05 α) بين المجموعتين الضابطة و التجريبية في الأداء المهاري.
- وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (= 0.05 α) بين المجموعة التجريبية و الضابطة في التحصيل المعرفي، تعزى للتفاعل بين متغيري طريقة التعليم و أعمار المتعلمين و لصالح المجموعة التجريبية.
- عدم وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى ( 0.05= α) بين المجموعة التجريبية و الضابطة في الأداء المهاري، تعزى للتفاعل بين متغيري طريقة التعليم و أعمار المتعلمين.
و في ضوء النتائج السابقة أوصى الباحث بأجراء المزيد من البحوث و الدراسات التي من شأنها المساعدة على تأكيد نتائج الدراسة، و دراسة أثر التعليم الجماعي لآلات وترية أخرى و غير وترية، و توفير الدورات التدريبية للمعلمين من أجل زيادة كفاءتهم.
Main Subjects
Topics
No. of Pages
56
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : مشكلة الدراسة و أهميتها.
الفصل الثاني : الأدب النظري و الدراسات ذات الصلة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : النتائج.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
العوض، محمد فضل. (2007). أثر التعليم الجماعي للآلات الموسيقية الوترية في التحصيل المعرفي و الأداء المهاري لطلبة المعهد الوطني للموسيقى في الأردن. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-524304
Modern Language Association (MLA)
العوض، محمد فضل. أثر التعليم الجماعي للآلات الموسيقية الوترية في التحصيل المعرفي و الأداء المهاري لطلبة المعهد الوطني للموسيقى في الأردن. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية. (2007).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-524304
American Medical Association (AMA)
العوض، محمد فضل. (2007). أثر التعليم الجماعي للآلات الموسيقية الوترية في التحصيل المعرفي و الأداء المهاري لطلبة المعهد الوطني للموسيقى في الأردن. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-524304
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-524304
