إعداد برنامج تدريبي لتنمية كفايات تدريس التربية الوطنية و قياس أثره في ممارسة معلمي الدراسات الاجتماعية لتلك الكفايات في الأردن

Other Title(s)

Preparing a training program for developing national studies teaching competencies and measuring it’s effect on the performance of social studies teachers for these competencies in Jordan

Dissertant

الصعوب، ماجد محمود إبراهيم

Thesis advisor

مرعي، توفيق أحمد
القاعود، إبراهيم عبد القادر أحمد

Comitee Members

أبو لاوي، أمين موسى
كايد إبراهيم عبد الحق
نزال، شكري حامد

University

Amman Arab University

Faculty

Faculty of Educational Sciences and psychological

Department

Department of Curriculum and Instruction

University Country

Jordan

Degree

Ph.D.

Degree Date

2006

Arabic Abstract

هدفت هذه الدراسة إلى إعداد برنامج تدريبي لتنمية كفايات تدريس التربية الوطنية و قياس أثره في ممارسة معلمي الدراسات الاجتماعية لتلك الكفايات للمرحلة الأساسية في الأردن.

تكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي الدراسات الاجتماعية للمرحلة الأساسية في مديريات التربية و التعليم لمنطقة الكرك و منطقة لواء المزار الجنوبي و البالغ عددهم (193) معلما و معلمة،أما عينة الدراسة فقد اختيرت بالطريقة العشوائية الطبقية البسيطة و بلغ مجموعها (50) معلما و معلمة.

قام الباحث ببناء أداتين لهذه الدراسة، الأداة الأولى بطاقة ملاحظة اشتملت على (40) كفاية لتدريس التربية الوطنية، و الأداة الثانية بناء برنامج تدريبي و اشتمل على محورين رئيسين لكفايات تدريس التربية الوطنية و اشتمل المحوران على(10) كفايات لم يمارسها المعلمون أثناء إجراء الملاحظة القبلية.

و اجرى الباحث ملاحظة قبلية للوقوف على درجة ممارسة المعلمين للكفايات، حيث بلغت الكفايات التي لم تمارس (10) كفايات،و تم تطبيق البرنامج على عينة الدراسة حسب أسلوب التعلم الذاتي، و بعد ذلك تم القيام بملاحظة بعدية حيث زادت درجة ممارسة المعلمين لكفايات تدريس التربية الوطنية بعد تطبيق البرنامج التدريبي.

و بهدف تحليل بيانات الدراسة تم استخدام المتوسطات الحسابية و الانحرافات المعيارية، و اختبار(ت) و تحليل التباين الرباعي (way-ANOVA-4)، و قد أظهرت الدراسة النتائج الآتية : 1-كانت درجة ممارسة عينة الدراسة لكفايات تدريس التربية الوطنية قبل تطبيق البرنامج التدريبي متدنية في (10) كفايات.

2-كانت درجة ممارسة معلمي الدراسات الاجتماعية لكفايات تدريس التربية الوطنية بعد تطبيق البرنامج التدريبي بدرجة كبيرة جدا (1) كفاية واحدة، و بدرجة كبيرة (22) كفاية، و بدرجة متوسطة (13) كفاية، و بدرجة قليلة (4) كفايات.

3--وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الملاحظة القبلية و الملاحظة البعدية لصالح تطبيق البرنامج التدريبي عند مستوى الدلالة (α = 0.05).

4-عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) في درجة ممارسة معلمي الدراسات الاجتماعية للمرحلة الأساسية في الأردن لكفايات تدريس التربية الوطنية تعود لجنس المعلم و خبرته و مؤهله و تخصصه.

5- وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) في درجة ممارسة معلمي الدراسات الاجتماعية للمرحلة الأساسية في الأردن لكفايات تدريس التربية الوطنية لصالح الإناث.

في ضوء نتائج هذه الدراسة أوصى الباحث بما يأتي : 1- تضمين هذه الكفايات في استمارة مشرفي الدراسات الاجتماعية في وزارة التربية و التعليم، بحيث تضمن هذه الكفايات أثناء الزيارات الإشرافية لمبحث التربية الوطنية.

2- إفادة وزارة التربية و التعليم من البرنامج التدريبي الذي أعده، و ذلك أثناء عملية تدريب معلمي الدراسات الاجتماعية.

Main Subjects

Educational Sciences

Topics

• Education
• Teaching methods
• Teachers
• Civic education
• Jordan

No. of Pages

305

Table of Contents

• APA
• MLA
• AMA

Language

Arabic

Data Type

Arab Theses

Record ID

BIM-525829