أثر استخدام كل من طريقة العصف الذهني و الاستقصاء في تنمية التفكير الناقد في الدراسات الاجتماعية لدى طلبة المرحلة الثانوية في دولة قطر
Other Title(s)
The effect of using brainstorming and inquiry methods in developing critical thinking in social studies for secondary stage students in the State of Qatar
Dissertant
Thesis advisor
Comitee Members
مرعي، توفيق أحمد
القاعود، إبراهيم عبد القادر أحمد
University
Amman Arab University
Faculty
Faculty of Educational Sciences and psychological
Department
Department of Curriculum and Instruction
University Country
Jordan
Degree
Master
Degree Date
2005
Arabic Abstract
هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء أثر كل من طريقتي الاستقصاء و العصف الذهني في تنمية التفكير الناقد في الدراسات الاجتماعية لدى طلاب المرحلة الثانوية في دولة قطر.
و لتحقيق أهداف هذه الدراسة تم اختيار شعبتين بالطريقة العشوائية لتكونا مجموعتي الدراسة بلغ عدد أفرادها 60 طالبا موزعين على مجموعتين : الأولى (30) طالبا درست بالطريقة الاستقصائية، و المجموعة الثانية (30) طالبا درست بطريقة العصف الذهني.
وقد أجابت الدراسة عن الأسئلة التالية : 1.
ما أثر استخدام طريقة الاستقصاء في تنمية التفكير الناقد في الدراسات الاجتماعية لدى طلبة الصف الأول الثانوي ؟ 2.
ما أثر استخدام طريقة العصف الذهني في تنمية التفكير الناقد في الدراسات الاجتماعية لدى طلبة الصف الأول الثانوي ؟ 3.
هل هناك اختلاف بين متوسط درجات طلاب الصف الأول الثانوي (المجموعة الأولى) الذين درسوا بطريقة الاستقصاء، و بين متوسط درجات طلاب الصف نفسه (المجموعة الثانية) الذين درسوا بطريقة العصف الذهني في تنمية التفكير الناقد في الدراسات الاجتماعية ؟ و قد تم استخدام اختبار للتفكير الناقد اعتمادا على استراتيجيـة باير (Beyer,1985) و قام الباحث بتطوير أنشطة للاختبار متعلقة بمقرر الدراسات الاجتماعية للصف الأول الثانوي، و تضمن الاختبار ستة أسئلة تمت صياغتها حول ست مهارات من مهارات التفكير الناقد و هي : 1- التمييز بين الحقائق و الآراء.
2- التمييز بين المادة ذات الصلة بالموضوع و المادة غير ذات الصلة بالموضوع.
3- التعرف على عدم الاتساق في مسار التفكير و الاستنتاج.
4- تحديد مدى التحيز.
5- تقويم صحة مصادر المعلومات.
6- تحديد العلاقة بين السبب و النتيجة.
و قد تم التوصل إلى النتائج التالية : -وجود أثر ذي دلالة إحصائية ( = 0.05) لكل من طريقة الاستقصاء و العصف الذهني في تنمية جميع مهارات التفكير الناقد التي تم اختيارها في هذه الدراسة.
-وجود فروق ذات دلالة إحصائية ( = 0.05) بين متوسطات نتائج الطلبة في المجموعتين (مجموعة الاستقصاء) و (مجموعة العصف الذهني) ،على اختبار التفكير الناقد (القبلي و البعدي) في تنمية مهارات التفكير الناقد في الدراسات الاجتماعية، و لصالح الاختبار البعدي تعزى لطريقة الاستقصاء في ثلاث مهارات من مهارات التفكير الناقد، و هي مهارة (التمييز بين المادة ذات الصلة بالموضوع و المادة غير ذات الصلة بالموضوع) و مهارة (التعرف على عدم الاتساق في مسار التفكير و الاستنتاج) و مهارة (تقويم صحة مصادر المعلومات ).
-عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في ثلاث مهارات فقط من المهارات الست في هذه الدراسة، و هي مهارة (التمييز بين الحقائق و الآراء) و مهارة (تحديد مدى التحيز) و مهارة (تحديد العلاقة بين السبب و النتيجة)، و لذلك فإن طريقة الاستقصاء كانت أكثر تنمية للتفكير الناقد بشكل عام في هذه الدراسة من طريقة العصف الذهني.
و أوصت الدراسة بما يلي : العمل على إبراز أهمية طريقة الاستقصاء و العصف الذهني في تنمية مهارات التفكير الناقد لدى المتعلمين من قبل كل من المشرفين التربويين و مديري المدارس، و كذلك أولياء الأمور.
و أن يقوم مدرسو الدراسات الاجتماعية بربط تنمية مهارات التفكير الناقد التي يحتوي عليها المقرر المدرسي بالواقع العملي و الخبرات السابقة، وع دم التركيز على مهارة دون أخرى، و إنما تنمية جميع مهارات التفكير الناقد في الدراسات الاجتماعية، مع مراعاة مناسبتها للمرحلة العمرية و التطور الفسيولوجي و النفسي للمتعلمين.
Main Subjects
Social Sciences (Multidisciplinary)
Educational Sciences
Topics
No. of Pages
302
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : خلفية الدراسة و مشكلتها.
الفصل الثاني : الأدب النظري و الدراسات السايقة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج و التوصيات.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
الدوسري، راشد أحمد علي. (2005). أثر استخدام كل من طريقة العصف الذهني و الاستقصاء في تنمية التفكير الناقد في الدراسات الاجتماعية لدى طلبة المرحلة الثانوية في دولة قطر. (أطروحة Master's theses). Amman Arab University, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-525863
Modern Language Association (MLA)
الدوسري، راشد أحمد علي. أثر استخدام كل من طريقة العصف الذهني و الاستقصاء في تنمية التفكير الناقد في الدراسات الاجتماعية لدى طلبة المرحلة الثانوية في دولة قطر. (أطروحة Master's theses). Amman Arab University. (2005).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-525863
American Medical Association (AMA)
الدوسري، راشد أحمد علي. (2005). أثر استخدام كل من طريقة العصف الذهني و الاستقصاء في تنمية التفكير الناقد في الدراسات الاجتماعية لدى طلبة المرحلة الثانوية في دولة قطر. (أطروحة Master's theses). Amman Arab University, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-525863
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-525863