العلاقة بين الشعر و الموسيقى في تدريس تلاميذ مرحلة الأساس

Abstract AR

يعاني تلاميذ مرحلة الأساس من مشكلة كبيرة في فهم النصوص الشعرية و حفظها، رغم المحاولات التي يبذلها المعلمون في تسهيل عمليتي الفهم و الحفظ.

و قد هدفت الدراسة إلي اقتراح الاستفادة من خصائص الموسيقي لحنا و عزفا و أداء في فهم الشعر و حفظه في مرحلة الأساس العام الدراسي 2006-2007م اتبعت الدراسة المنهج التجريبي لإضافة للاختبارات مع التحليل الإحصائي لتحقيق أغراضها.

كما خصصت استبيانا مبسطا) للعينة التجريبية.

و توصلت الدراسة إلى عدد من النتائج كان أهمها : أن إدخال الموسيقي في التدريس يؤدي إلاي زيادة فهم وحفظ التلميذ للشعر.

وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين التلاميذ الذين يدرسون الأناشيد و المحفوظات باستخدام اللحن و الموسيقي و الذين يدرسونها بالطريقة التقليدية، لصالح التلاميذ الذين يدرسون الأناشيد و المحفوظات باستخدام اللحن و الموسيقي.