The effectiveness of using webinar on improving speaking skills for the Rafah UNRWA seventh graders and their anxiety in speaking
Other Title(s)
فعالية استخدام برنامج الوبينار على تنمية مهارات التحدث لدى طالبات الصف السابع بمدارس وكالة الغوث و تشغيل اللاجئين في رفح و قلقهن اتجاه مهارة التحدث
Dissertant
Thesis advisor
Comitee Members
Sukayk, Basil Salim
Affanah, Izzu Ismail
University
Islamic University
Faculty
Faculty of Education
Department
Department of Curriculum and Teaching Methods
University Country
Palestine (Gaza Strip)
Degree
Master
Degree Date
2014
Arabic Abstract
هدفت هذه الدراسة للتحقق من فعالية استخدام برنامج الوبينار في تنمية مهارات التحدث لدى طالبات الصف السابع بمدارس وكالة الغوث و تشغيل اللاجئين في رفح و قلقهن اتجاه مهارة التحدث.
و اشتملت هذه الدراسة على ثلاث مهارات فرعية للتحدث هي الدقة و الطلاقة و الفهم.
و قد استخدمت الباحثة المنهج التجريبي و تكونت عينة الدراسة من (48) طالبة موزعة بالتساوي على كل من العينة التجريبية و العينة الضابطة-(24) طالبة لكل مجموعة.
صممت الباحثة ثلاث أدوات للدراسة هي (1) اختبار تحصيلي لقياس مدى تقدم الطلبة في مهارة التحدث باللغة الإنجليزية، (2) بطاقة ملاحظة لتدعيم نتائج الاختبار التحصيلي الكتابي حيث أن مهارات التحدث لا يمكن قياسها كتابيا و (3) مقياس القلق اتجاه مهارة التحدث لقياس مستوى القلق عند التحدث.
كما استخدمت الباحثة الوبينار و استعانت بتحليل المحتوى لبناء الاختبار التحصيلي.
طبقت هذه الدراسة خلال الفصل الأول من العام الدراسي 2014-2013 و استخدمت وظائف اللغة المتضمنة في كتاب اللغة الإنجليزية المقرر للصف السابع.
كما بلغ عدد الدروس المعطاة عبر برنامج الوبينار 8 دروس.
تم تحليل نتائج الدراسة إحصائيا باستخدام اختبار مان وتني لقياس الفروق بين أداء المجموعة التجريبية و الضابطة في الاختبار القبلي و البعدي.
و قد تم أيضا قياس فاعلية البرنامج باستخدام اختبار مان وتني.
و قد أظهرت نتائج الدراسة أن استخدام الوبينار له أثر إيجابي على تنمية مهارات التحدث لدى طالبات الصف السابع و تقليل قلق التحدث لديهن.
و في ضوء نتائج الدراسة فإن الباحثة اقترحت بعض التوصيات التي تأمل أن تساعد مصممي المناهج و المشرفين و معلمي اللغة الإنجليزية على تطوير مهارات التحدث.
كما و أوصت الباحثة بضرورة أن يقوم المعلمون الفلسطينيون بمواكبة آخر التطورات التكنولوجية للاستفادة من مزاياها.
English Abstract
This study aimed at investigating the effectiveness of using Webinar on improving speaking skills for the Rafah UNRWA seventh graders and their anxiety in speaking.
The speaking sub-skills which were the study's focus were fluency, accuracy and comprehensibility.
For achieving this aim, the researcher adopted the experimental approach.
The sample of the study consisted of (48) female students equally divided into (24) students for the experimental group and (24) students for the control one.
It was randomly chosen from Rafah Prep (B) Girls' School.
The researcher designed three tools; the achievement test to measure the students' speaking achievement, the observation card to observe the students' speaking development, and the anxiety scale to measure the students' anxiety level when speaking occurred due to the implementation of the experiment.
The researcher also used the Web based seminar for implementation and the content analysis as helping tools.
The experiment was applied during the first term of 2013-2014 scholastic year and used speaking functions in Grade Seven, English for Palestine, Students' book.
The experiment lasted for 8 lessons given online through using webinar.
The data were analyzed statistically by using Mann Whitney to measure the differences between the performance of the experimental and control group in the pre and the post test.
The effectiveness of using Webinar on developing speaking skills was also measured by using Mann Whitney.
The results of the study revealed that the webinar has affected positively students' English language speaking skills.
It has also reduced students' speaking anxiety.
In the light of those findings, the researcher suggested some recommendations that are hoped to help syllabus designers, supervisors and English language teachers in developing teaching speaking skills.
The researcher recommends that the Palestinian teachers should update the latest technology tools to get benefit from their advantages
Main Subjects
Educational Sciences
Languages & Comparative Literature
Topics
No. of Pages
323
Table of Contents
Table of contents.
Abstract.
Abstract in Arabic.
Chapter One : Study background.
Chapter Two : Literature review.
Chapter Three : Methodology and procedures.
Chapter Four : Results analysis of data.
Chapter Five : Findings, discussion, conclusion, pedagogical implications and recommendation.
References.
American Psychological Association (APA)
Zurub, Maha Ibrahim Awdah. (2014). The effectiveness of using webinar on improving speaking skills for the Rafah UNRWA seventh graders and their anxiety in speaking. (Master's theses Theses and Dissertations Master). Islamic University, Palestine (Gaza Strip)
https://search.emarefa.net/detail/BIM-534632
Modern Language Association (MLA)
Zurub, Maha Ibrahim Awdah. The effectiveness of using webinar on improving speaking skills for the Rafah UNRWA seventh graders and their anxiety in speaking. (Master's theses Theses and Dissertations Master). Islamic University. (2014).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-534632
American Medical Association (AMA)
Zurub, Maha Ibrahim Awdah. (2014). The effectiveness of using webinar on improving speaking skills for the Rafah UNRWA seventh graders and their anxiety in speaking. (Master's theses Theses and Dissertations Master). Islamic University, Palestine (Gaza Strip)
https://search.emarefa.net/detail/BIM-534632
Language
English
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-534632
