أثر استخدام استراتيجيّة التلمذة المعرفية الالكترونية على تنمية حل المشكلات الرياضية و الدافعية للتعلم لدى طالبات السنة التحضيرية بالمملكة العربية السعودية
Other Title(s)
The effect of using electronic cognitive apprenticeship strategy on developing mathematical problem-solving and motivation to learn among preparatory year female students in the Kingdom of Saudi Arabia
Dissertant
Thesis advisor
أحمد، حمدي أحمد عبد العزيز
إسماعيل، العجب محمد العجب
University
Arabian Gulf University
Faculty
College of Graduate Studies
Department
Distance Teaching and Training
University Country
Bahrain
Degree
Master
Degree Date
2013
Arabic Abstract
سعى هذا البحث إلى تقصي أثر استخدام استراتيجية التلمذة المعرفية الإلكترونية على حل المشكلات الرياضية و الدافعية للتعلم لدى طالبات السنة التحضيرية بالمملكة العربية السعودية عن طريق المعالجة التجريبية لأسلوب التدريس، حيث تم تصميم مادة تعليمية الكترونية في مقرر التفاضل والتكامل (1) وفق نموذج التلمذة المعرفية لأفراد العينة التي تكونت من 59 طالبة يدرسن في برنامج السنة التحضيرية بقسم الرياضيات في كلية العلوم بجامعة الدمام بالمملكة العربية السعودية.
و لقد طبق البحث في الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي 2011-2012م باستخدام المنهج شبه التجريبي و بتصميم المجموعة الضابطة مع اختبار قبلي–بعدي، حيث قامت طالبات المجموعة التجريبية و عددهن 25 طالبة بالتعلم ذاتيا بواسطة القرص التعليمي الذي تم تصميمه و تطويره وفق نموذج التلمذة المعرفية واستنادا إلى معايير مواد التعلم عن بعد بالإضافة إلى حلقة نقاش أسبوعية تمثل مرحلة التعبير، بينما درست المجموعة الضابطة وعددهن 34 طالبة بالطريقة التقليدية عن طريق المحاضرة الصفية وجها لوجه مع أستاذة المقرر والتي تضمنت على الشرح و المناقشة و العروض التقديمية.
و لقد تم جمع بيانات البحث عن طريق اختبار حل المشكلات الرياضية و مقياس كيلر للدافعية ثم أجريت المعالجات الإحصائية التي أسفرت عن عدم وجود فروق ذات دلالة عند مستوى (α = 0.05) بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية و طالبات المجموعة الضابطة في اختبار حل المشكلات الرياضية مما يدل على تكافؤ أثر استخدام التلمذة المعرفية الالكترونية و التعليم التقليدي على تنمية حل المشكلات الرياضية في مقرر التفاضل و التكامل (1) بالسنة التحضيرية بجامعة الدمام.
كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة عند مستوى (α = 0.05) بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية و طالبات المجموعة الضابطة لصالح المجموعة التجريبية و بحجم أثر متوسط في مقياس الدافعية مما يدل على أن استخدام استراتيجية التلمذة المعرفية الالكترونية في مقرر التفاضل و التكامل (1) له أثر إيجابي على تنمية الدافعية للتعلم لدى طالبات السنة التحضيرية بجامعة الدمام.
Main Subjects
Mathematics
Educational Sciences
Topics
No. of Pages
243
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : مدخل إلى البحث.
الفصل الثاني : الإطار النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : منهج و إجراءات البحث.
الفصل الرابع : نتائج البحث و مناقشتها.
الفصل الخامس : خاتمة البحث و التوصيات.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
الجبر، بسمة عبد اللطيف حمد. (2013). أثر استخدام استراتيجيّة التلمذة المعرفية الالكترونية على تنمية حل المشكلات الرياضية و الدافعية للتعلم لدى طالبات السنة التحضيرية بالمملكة العربية السعودية. (أطروحة ماجستير). جامعة الخليج العربي, البحرين
https://search.emarefa.net/detail/BIM-538366
Modern Language Association (MLA)
الجبر، بسمة عبد اللطيف حمد. أثر استخدام استراتيجيّة التلمذة المعرفية الالكترونية على تنمية حل المشكلات الرياضية و الدافعية للتعلم لدى طالبات السنة التحضيرية بالمملكة العربية السعودية. (أطروحة ماجستير). جامعة الخليج العربي. (2013).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-538366
American Medical Association (AMA)
الجبر، بسمة عبد اللطيف حمد. (2013). أثر استخدام استراتيجيّة التلمذة المعرفية الالكترونية على تنمية حل المشكلات الرياضية و الدافعية للتعلم لدى طالبات السنة التحضيرية بالمملكة العربية السعودية. (أطروحة ماجستير). جامعة الخليج العربي, البحرين
https://search.emarefa.net/detail/BIM-538366
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-538366
