بناء برنامج تعليمي مستند إلى استراتيجيات ما وراء الإدراك و قياس فاعليته في التحصيل و تنمية مهارات التفكير لدى طلبة مساق التربية الإسلامية
Other Title(s)
Building an educational program based on strategies metaperception and measuring its effectiveness in achevement and the development skills of thinking in the course of Islamic education
Author
Source
مجلة اتحاد الجامعات العربية للبحوث في التعليم العالي
Issue
Vol. 34, Issue 2 (31 Dec. 2014), pp.103-124, 22 p.
Publisher
Association of Arab Universities General Secretariat
Publication Date
2014-12-31
Country of Publication
Jordan
No. of Pages
22
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدفت الدراسة إلى بناء برنامج تعليمي مستند إلى إستراتيجيات ما وراء الإدراك و قياس فاعليته في التحصيل و تنمية مهارات التفكير لدى طلبة مساق التربية الإسلامية في جامعة جرش في الأردن، و تكونت عينة الدراسة من (102) طالب و طالبة تم توزيعهم على شعبتين أحداهما تجريبية تم التعلم فيها وفق برنامج قائم على إستراتيجيات ما وراء الإدراك و أخرى ضابطة.
و اشتملت أداة الدراسة على اختبار تحصيلي، و مقاييس للتفكير الناقد و المستنير و الذكاء الروحي، و أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق لصالح المجموعة التجريبية و على جميع أدوات الدراسة، و أن أعلى المتوسطات لمهارات التفكير الناقد، جاءت لمهارة التقييم بمتوسط (3,86)، و أن أعلى المتوسطات لمهارات التفكير المستنير، جاءت لمعالجة الأساطير الخرافية بمتوسط (4,03)، و أن أعلى المتوسطات لمهارات الذكاء الروحي جاءت لمجال التفكير الناقد الوجودي بمتوسط (3,35).
Abstract EN
The study aimed to build an educational program strategies beyond perception, measure the effectiveness of the achevement and the development of thinking in the Islamic course of education at the University of Jerash in Jordan Sample consisted of (102) male and female students were distributed to two divisions, one pilot was learning were according to the program based on the strategies metaperception and the other control group.
The study included a tool on the achievement test, measures of critical thinking, enlightened thinking and spiritual intelligence.
Study results showed the existence of differences in favor of the experimental group and all the tools of the study, and that the highest averages for the skills of critical thinking, came to skill assessment average (3.86), and the highest averages skills enlightened thinking, came to address the superstitious myths average (4.03), and the highest averages for the skills of spiritual intelligence came to the field of critical existential thinking average (3.35).
American Psychological Association (APA)
أبو شريخ، شاهر ذيب محمد. 2014. بناء برنامج تعليمي مستند إلى استراتيجيات ما وراء الإدراك و قياس فاعليته في التحصيل و تنمية مهارات التفكير لدى طلبة مساق التربية الإسلامية. مجلة اتحاد الجامعات العربية للبحوث في التعليم العالي،مج. 34، ع. 2، ص ص. 103-124.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-539637
Modern Language Association (MLA)
أبو شريخ، شاهر ذيب محمد. بناء برنامج تعليمي مستند إلى استراتيجيات ما وراء الإدراك و قياس فاعليته في التحصيل و تنمية مهارات التفكير لدى طلبة مساق التربية الإسلامية. مجلة اتحاد الجامعات العربية للبحوث في التعليم العالي مج. 34، ع. 2 (كانون الأول 2014)، ص ص. 103-124.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-539637
American Medical Association (AMA)
أبو شريخ، شاهر ذيب محمد. بناء برنامج تعليمي مستند إلى استراتيجيات ما وراء الإدراك و قياس فاعليته في التحصيل و تنمية مهارات التفكير لدى طلبة مساق التربية الإسلامية. مجلة اتحاد الجامعات العربية للبحوث في التعليم العالي. 2014. مج. 34، ع. 2، ص ص. 103-124.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-539637
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن ملاحق : ص. 118-124
Record ID
BIM-539637