The effect of the problem based learning on EFL learners’ achievement
Other Title(s)
تأثير التعلم المعتمد على حل المشكلة في تحصيل متعلمين اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية
Author
Source
Journal of Educational and Psychological Research
Issue
Vol. 2015, Issue 44 (31 Mar. 2015), pp.367-386, 20 p.
Publisher
University of Baghdad Educational and Psychological Research Center
Publication Date
2015-03-31
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
20
Main Subjects
Topics
Abstract AR
تناقش هذه الدراسة أسلوب التعلم بواسطة حل المشكلة كطريقة تدريس اللغة الإنجليزية في العراق.
يهدف هذا الأسلوب إلى إشراك جميع المتعلمين في الأنشطة التعاونية و ذلك هو الأسلوب الذي يركز على المتعلم.
لتحقيق أهداف و التحقق من الفرضية التي تنمن على " بأن ليس هناك فرقأ ذات دلالة إحصائية بين إنجازات المجموعة التجريبية و المجموعة الضابطة".
تم اختيار ثلاثين متعلما لتكون عينة الدراسة تم استخدام معادلة مان و تني لتحليل النتائج بينت النتائج أن أعضاء المجموعة التجريبية الذين يتعلمون وفق الأساس التعلم بحل المشكلة حطوا على درجات اعلى من أعضاء المجموعة الضابطة الذين تم تدريسه موفق الطريقة التقليدية.
التعلم بواسطه حل المشكلة له دور إيجابي على رفع مستوى تحميل المتعلمين.
في ضوء النتائج ، وضع عددا من الاستنتاجات و التوصيات و الاقتراحات.
Abstract EN
The present study discusses the problem based learning in Iraqi classroom.
This method aims to involve all learners in collaborative activities and it is learner-centered method.
To fulfill the aims and verify the hypothesis which reads as follow” It is hypothesized that there is no statistically significant differences between the achievements of Experimental group and control group”.
Thirty learners are selected to be the sample of present study.
Mann-Whitney Test for two independent samples is used to analysis the results.
The analysis shows that experimental group‟s members who are taught according to problem based learning gets higher scores than the control group‟s members who are taught according to traditional method.
This means that problem based learning has positive effect on the learners‟ achievement.
In the light of the results, a number of conclusions, recommendations and suggestions are put forward.
American Psychological Association (APA)
al-Tai, Shahd Hatim Kazim. 2015. The effect of the problem based learning on EFL learners’ achievement. Journal of Educational and Psychological Research،Vol. 2015, no. 44, pp.367-386.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-541125
Modern Language Association (MLA)
al-Tai, Shahd Hatim Kazim. The effect of the problem based learning on EFL learners’ achievement. Journal of Educational and Psychological Research No. 44 (2015), pp.367-386.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-541125
American Medical Association (AMA)
al-Tai, Shahd Hatim Kazim. The effect of the problem based learning on EFL learners’ achievement. Journal of Educational and Psychological Research. 2015. Vol. 2015, no. 44, pp.367-386.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-541125
Data Type
Journal Articles
Language
English
Notes
Includes appendix : p. 385-386
Record ID
BIM-541125