أثر استعمال أنموذج ثيلين في اكتساب المفاهيم الفيزيائية و تنمية التفكير العلمي لدى طالبات الصف الثاني متوسط
Other Title(s)
The effect of thylen's model employment in the acquisition of the physical concepts and the improvement of scientific thinking for the female students of the second intermediate class
Joint Authors
المعموري، عبد الأمير خلف عرط
المرشدي، عماد حسين عبيد حسن
الزيدي، فاطمة عبيد ضيول عزيز
Source
مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية و الإنسانية
Issue
Vol. 1, Issue 19 (28 Feb. 2015), pp.268-288, 21 p.
Publisher
University of Babylon College of Basic Education
Publication Date
2015-02-28
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
21
Main Subjects
Topics
Abstract AR
يهدف البحث الحالي تعرف اثر التدريس باستعمال أنموذج )ثيلين) في اكتساب المفاهيم الفيزيائية و تنمية التفكير العلمي لدى طالبات الصف الثاني متوسط.
و للتأكد من تحقيق هدفي البحث تم اختبار الفرضيتين الآتيتين : 1 لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية اللائي درسن مادة الفيزياء على وفق أنموذج)ثيلين( و متوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة اللائي درسن على وفق الطريقة الاعتيادية في اكتساب المفاهيم الفيزيائية.
2 لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية اللائي درسن مادة الفيزياء على وفق أنموذج ثيلين و متوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة اللائي درسن على وفق الطريقة الاعتيادية في الاختبار البعدي لتنمية التفكير العلمي.
تكونت عينة البحث الحالي من (55) طالبة من طالبات الصف الثاني المتوسط للعام الدراسي (2013-2014) من قضاء الشطرة/ محافظة ذي قار، قسمت الباحثة عينة البحث الحالي إلى مجموعتين متكافئتين، إذ بلغت طالبات المجموعة التجريبية (28) طالبة درست باستخدام أنموذج )ثيلين(، أما المجموعة الضابطة فبلغ عدد طالباتها (27) طالبة درست بالطريقة الاعتيادية.
قامت الباحثة بعد تحليل محتوى المادة العلمية لكتاب الفيزياء تحديد (39) مفهوما علميا من المفاهيم الفيزيائية ضمن الفصول الأربعة الأخيرة من كتاب الفيزياء للصف الثاني المتوسط و تم اختيار (16) مفهوما من المفاهيم السابقة و لكل مفهوم ثلاث مستويات معرفيه)تعريف، تمييز، تطبيق) ليصبح العدد الكلي للأهداف السلوكية أو الفقرات الاختبارية (48) هدفا سلوكيا أو فقرة اختبارية.
و اختبار التنمية التفكير العلمي يتكون هذا الاختبار من(25) فقرة من نوع الاختيار من متعدد و تم التحقق من صدقهما و ثباتهما بعد تطبيق التجربة في بداية الفصل الثاني للعام 2013 - 2014 على عينة استطلاعية من طالبات الصف الثاني المتوسط البالغ عددهم (100) طالبة و المتواجدات في متوسطة)الابتهال) النهارية للبنات و عند تحليل البيانات إحصائيا أظهرت النتائج الأتية : - تفوق طالبات المجوعة التجريبية اللائي درسن وفق أنموذج )ثيلين(على المجموعة الضابطة اللائي درسن بالطريقة الاعتيادية في اختبار اكتساب المفاهيم الفيزيائية بفرق دال إحصائيا.
- تفوق طالبات المجموعة التجريبية اللائي درس وفق أنموذج)ثيلين) على المجموعة الضابطة اللائي درسن بالطريقة الاعتيادية في اختبار تنمية التفكير العلمي بفرق دال إحصائيا.
و في ضوء نتائج البحث الحالي وضعت الباحثة عددا من التوصيات منها : - ضرورة استعمال أنموذج)ثيلين( في تدريس مادة الفيزياء في المرحلة الثانوية لما له من اثر فاعل في اكتساب المفاهيم لهذه المادة و في تنمية التفكير العلمي لديهن.
و استكمالا للبحث الحالي قدمت الباحثة مجموعة من المقترحات منها : - إجراء دراسات تجريبية عن أثر أنموذج)ثيلين( في تنمية التفكير العلمي و اكتساب المفاهيم في تدريس مادة الكيمياء، أو علوم الحياة، أو الرياضيات لدى طلبة المرحلة المتوسطة.
Abstract EN
The research aims at identifying (The Effect of Thylen's Model Employment in the Acquisition of the Physical Concepts and the Improvement of scientific Thinking for the Female Students of the Second Intermediate Class).
To achieve the aim, the following hypotheses have been chosen : 1.
There is no difference with a statistical indication at the level (0.05) between the mean of the degrees of the female students of the experimental group who study physics according to Thylen's Model and the female students of the control group who study the same lesson by the ordinary method in acquiring the physical concepts.
2.
There is no difference with a statistical indication at the level (0.05) between the mean of the degrees of the female students of the experimental group who study physics according to Thylen's Model and the female students of the control group who study the same lesson by the ordinary method in the post-test to improve the scientific thinking.
American Psychological Association (APA)
المرشدي، عماد حسين عبيد حسن والمعموري، عبد الأمير خلف عرط والزيدي، فاطمة عبيد ضيول عزيز. 2015. أثر استعمال أنموذج ثيلين في اكتساب المفاهيم الفيزيائية و تنمية التفكير العلمي لدى طالبات الصف الثاني متوسط. مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية و الإنسانية،مج. 1، ع. 19، ص ص. 268-288.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-543348
Modern Language Association (MLA)
المرشدي، عماد حسين عبيد حسن....[و آخرون]. أثر استعمال أنموذج ثيلين في اكتساب المفاهيم الفيزيائية و تنمية التفكير العلمي لدى طالبات الصف الثاني متوسط. مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية و الإنسانية مج. 1، ع. 19 (شباط 2015)، ص ص. 268-288.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-543348
American Medical Association (AMA)
المرشدي، عماد حسين عبيد حسن والمعموري، عبد الأمير خلف عرط والزيدي، فاطمة عبيد ضيول عزيز. أثر استعمال أنموذج ثيلين في اكتساب المفاهيم الفيزيائية و تنمية التفكير العلمي لدى طالبات الصف الثاني متوسط. مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية و الإنسانية. 2015. مج. 1، ع. 19، ص ص. 268-288.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-543348
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن ملاحق : ص. 288
Record ID
BIM-543348
