أثر مخططات التعارض المعرفي في اكتساب المفاهيم الإحيائية و استبقائها لدى طالبات الصف الخامس العلمي
Other Title(s)
The effect of the intellectual opposition schemes in the acquisition of the biological concepts and their reservation for the preparatory fifth scientific class
Joint Authors
الربيعي، عباس حسين مغير
الموسوي، فاضل عبيد حسون
مصطفى، سجا محمد علي
Source
مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية و الإنسانية
Issue
Vol. 1, Issue 19 (28 Feb. 2015), pp.314-327, 14 p.
Publisher
University of Babylon College of Basic Education
Publication Date
2015-02-28
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
14
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدف البحث الحالي إلى التعرف على أثر مخططات التعارض المعرفي في اكتساب المفاهيم الاحيائية و استبقائها لدى طالبات الصف الخامس العلمي في مادة علم الأحياء، حيث بدأت التجربة يوم الأحد الموافق (23 / 2 / 2014) بواقع ثلاث حصص أسبوعيا لكل مجموعة، و كان تدريس مجموعتي البحث في الفصل الدراسي الثاني للعام (2013 2014) و انتهت التجربة يوم الأحد الموافق (20 / 4 / 2014)، و قد تم اختيار عينة البحث عشوائيا و التي تمثلت ب)إعدادية الطليعة للبنات( في مركز محافظة بابل إذ بلغ حجم العينة (102) طالبة أوختير التصميم التجريبي ذي الضبط الجزئي لمجموعتين متكافئتين تجريبية و ضابطة، التجريبية عددها(52) طالبة تدرس على وفق استراتيجية مخططات التعارض المعرفي و ضابطة عددها (50) طالبة تدرس على وفق الطريقة التقليدية، كوفئت مجموعتا البحث إحصائيا في بعض المتغيرات كالعمر الزمني و اختبار الذكاء و التحصيل السابق و اختبار المعلومات السابقة و تحصيل الوالدين، أما بخصوص الأهداف السلوكية فقد تم صياغة (166) هدفا سلوكيا للمادة التعليمية و التي اشتملت على الفصول الأربعة الأخيرة الرابع و الخامس و السادس و السابع من كتاب علم الأحياء للصف الخامس العلمي، كما تم إعداد (24) خطة دراسية و تم بناء أداة البحث و المتمثلة باختبار اكتساب المفاهيم الاحيائية المكون من (60) فقرة اختبارية و هو من نوع الاختيار من متعدد ذي أربعة بدائل، طبق الاختبار على مجموعتي البحث و بعد مرور أسبوعين من تطبيق الاختبار تم إعادة الاختبار على عينة البحث لمعرفة مدى استبقاء المفاهيم الاحيائية لدى الطالبات و عولجت النتائج إحصائيا و أظهرت تفوق طالبات المجموعة التجريبية اللواتي درسوا على وفق مخططات التعارض المعرفي على طالبات المجموعة الضابطة اللواتي درسوا على وفق الطريقة التقليدية.
و في ضوء النتائج نوصي بضرورة إطلاع مدرسي الأحياء ومدرساتها على الطرائق و الأساليب الحديثة و استخدامها في التدريس و تضمين مفردات مادة طرائق التدريس في كليات التربية و التربية الأساسية.
Abstract EN
The research aims at identifying (The Effect of the Intellectual Opposition Schemes in the Acquisition of the Biological Concepts and Their Reservation for the Preparatory Fifth Scientific Class in Biology).
The experiment had started on Sunday 23.2.2014 with three lessons weekly for each group.
The experiment had ended on Sunday 20.4.2014.
the sample has been chosen randomly from Al-Talee'a Preparatory School for Girls in the center of the Governorate of Babylon.
The sample is (102) female students.
An experimental design with a partial control has been chosen for both groups: experimental and control groups.
American Psychological Association (APA)
الربيعي، عباس حسين مغير والموسوي، فاضل عبيد حسون ومصطفى، سجا محمد علي. 2015. أثر مخططات التعارض المعرفي في اكتساب المفاهيم الإحيائية و استبقائها لدى طالبات الصف الخامس العلمي. مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية و الإنسانية،مج. 1، ع. 19، ص ص. 314-327.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-543377
Modern Language Association (MLA)
الربيعي، عباس حسين مغير....[و آخرون]. أثر مخططات التعارض المعرفي في اكتساب المفاهيم الإحيائية و استبقائها لدى طالبات الصف الخامس العلمي. مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية و الإنسانية مج. 1، ع. 19 (شباط 2015)، ص ص. 314-327.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-543377
American Medical Association (AMA)
الربيعي، عباس حسين مغير والموسوي، فاضل عبيد حسون ومصطفى، سجا محمد علي. أثر مخططات التعارض المعرفي في اكتساب المفاهيم الإحيائية و استبقائها لدى طالبات الصف الخامس العلمي. مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية و الإنسانية. 2015. مج. 1، ع. 19، ص ص. 314-327.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-543377
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 325-327
Record ID
BIM-543377
