فاعلية تنشيط المعرفة السابقة و التساؤل الذاتي في تحصيل طالبات المرحلة الإعدادية في مادة الأدب و النصوص
Other Title(s)
The activation of previous knowledge and self-enquiry in the acquisition of the female students of the preparatory stage in the lesson of literary texts
Joint Authors
حمادي، حمزة عبد الواحد
سارة ثامر حسين
Source
مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية و الإنسانية
Issue
Vol. 1, Issue 19 (28 Feb. 2015), pp.617-635, 19 p.
Publisher
University of Babylon College of Basic Education
Publication Date
2015-02-28
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
19
Main Subjects
Educational Sciences
Literature
Topics
Abstract AR
يهدف البحث الحالي إلى تعرف )فاعلية تنشيط المعرفة السابقة و التساؤل الذاتي في تحصيل طالبات المرحلة الإعدادية في مادة الأدب و النصوص.
و لتحقيق هدف البحث وضعت الباحثة الفرضيات الأتية : الفرضية الرئيسة : ليس هناك فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى(0.
05) بين مت وسط درجات طالبات المجموعة التجريبية الأولى اللاتي يدرسن الأدب و النصوص باعتماد استراتيجية تنشيط المعرفة السابقة و متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية الثانية اللاتي يدرسن المادة نفسها باعتماد استراتيجية التساؤل الذاتي و متوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة اللاتي يدرسن المادة نفسها بالطريقة التقليدية.
الفرضيات الفرعية -1 ليس هناك فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى0) ، (05 بين متوسط درجات المجموعة التجريبية الأولى اللاتي يدرسن الأدب و النصوص باعتماد استراتيجية تنشيط المعرفة السابقة و بين متوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة اللاتي يدرسن الأدب و النصوص بالطريقة التقليدية في التحصيل.
-2 ليس هناك فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى0) ، (05 بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية الثانية اللاتي يدرسن مادة الأدب و النصوص باعتماد استراتيجية التساؤل الذاتي و بين متوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة اللاتي يدرسن الأدب و النصوص بالطريقة التقليدية في التحصيل.
-3 ليس هناك فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى 0) ، (05 بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية الأولى اللاتي يدرسن الأدب و النصوص باعتماد استراتيجية تنشيط المعرفة السابقة و بين درجات طالبات المجموعة التجريبية الثانية اللاتي يدرسن الأدب و النصوص باعتماد استراتيجية التساؤل الذاتي في التحصيل.
و بلغت عينة البحث (97) طالبة من طالبات الصف الخامس العلمي في مدرسة )إعدادية الربيع( للبنات في مركز محافظة.
و توزعت على ثلاث مجموعات هي : المجموعة التجريبية الأولى: بلغ عدد طالباتها (31) طالبة يدرسن الأدب و النصوص باستعمال استراتيجية تنشيط المعرفة السابقة.
-2 المجموعة التجريبية الثانية: بلغ عدد طالباتها (33) طالبة يدرسن الأدب و النصوص باستعمال استراتيجية التساؤل الذاتي.
-3 المجموعة الضابطة : بلغ عدد طالباتها (33) طالبة يدرسن الأدب و النصوص بالطريقة التقليدية.
و كافأت الباحثة إحصائيا بين طالبات مجموعات البحث الثلاث في بعض المتغيرات التي قد تؤثر في نتائج التجربة، و هذه المتغيرات هي: العمر الزمني للطالبات محسوبا بالشهور، و درجات مادة اللغة العربية في امتحان نصف السنة للعام الحالي (2013-2014) و التحصيل الدراسي للآباء، و التحصيل الدراسي للأمهات.
و صاغت الباحثة (117) هدفا سلوكيا، و أعدت خططا لموضوعات الأدب و النصوص التي ستدرس في التجربة، في ضوء محتوى الكتاب و الأهداف السلوكية المصوغة.
و أعدت اختبارا تحصيليا في مادة الأدب و النصوص تثبتت من صدقه و ثباته، و تكون من (30) فقرة موزعة على سؤالين هي: الأول يتكون من (22) فقرة من نوع الاختيار من متعدد، و الثاني يتكون من (8) فقرة من نوع الأسئلة المقالية.
و بعد أن درست الباحثة الموضوعات في أثناء مدة التجربة التي استمرت من يوم 22 / 2 / 2014 م اليوم 24 / 4 / 2014 م و انتهت بتطبيق الاختبار التحصيلي.
طبقت الاختبار التحصيلي على طالبات مجموعات البحث الثلاث، و عالجت البيانات إحصائيا باستعمال تحليل التباين الأحادي، و توصلت إلى النتائج الآتية : ليس هناك فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى( 0، (05بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية الأولى اللاتي يدرسن الأدب و النصوص باعتماد استراتيجية تنشيط المعرفة السابقة و متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية الثانية اللاتي يدرسن المادة نفسها باعتماد استراتيجية التساؤل الذاتي و متوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة اللاتي يدرسن المادة نفسها بالطريقة التقليدية.
Abstract EN
The research aims at identifying (The Activation of Previous Knowledge and Self-enquiry in the Acquisition of the Female Students of the Preparatory Stage in the Lesson of Literary Text).
To achieve the aim, the researcher has formed the following hypothesis : There is no difference with a statistical indication at the level (0.05) between the mean of the degrees of the female students of the first experimental group who study literary texts by the strategy of activating previous knowledge and the mean of the degrees of the female students of the second experimental group who study literary texts by the strategy of self-enquiry and the mean of the degrees of the female students of the control group who study literary texts by the ordinary method.
American Psychological Association (APA)
حمادي، حمزة عبد الواحد وسارة ثامر حسين. 2015. فاعلية تنشيط المعرفة السابقة و التساؤل الذاتي في تحصيل طالبات المرحلة الإعدادية في مادة الأدب و النصوص. مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية و الإنسانية،مج. 1، ع. 19، ص ص. 617-635.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-543515
Modern Language Association (MLA)
حمادي، حمزة عبد الواحد وسارة ثامر حسين. فاعلية تنشيط المعرفة السابقة و التساؤل الذاتي في تحصيل طالبات المرحلة الإعدادية في مادة الأدب و النصوص. مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية و الإنسانية مج. 1، ع. 19 (شباط 2015)، ص ص. 617-635.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-543515
American Medical Association (AMA)
حمادي، حمزة عبد الواحد وسارة ثامر حسين. فاعلية تنشيط المعرفة السابقة و التساؤل الذاتي في تحصيل طالبات المرحلة الإعدادية في مادة الأدب و النصوص. مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية و الإنسانية. 2015. مج. 1، ع. 19، ص ص. 617-635.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-543515
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 634-635
Record ID
BIM-543515
