تحليل محتوى الإحصاء و الاحتمالات في مناهج المدرسة الأردنية وفق معايير المجلس الوطني الأمريكي لمعلمي الرياضيات (NCTM) لعام 2000 و بناء نموذج لتطويرها
Other Title(s)
Analysis of statistics and probabilities content in Jordanian school mathematics curricula with respect to the (NCTM) standards for school mathematics and building a model for development
Dissertant
Thesis advisor
Comitee Members
عدس، عبد الرحمن عبد الرحيم
هديب، حسن زارع
رمضان، رمضان صالح
University
Amman Arab University
Faculty
Faculty of Educational Sciences and psychological
Department
Department of Curriculum and Instruction
University Country
Jordan
Degree
Ph.D.
Degree Date
2004
Arabic Abstract
هدفت الدراسة الحالية إلى تحليل محتوى الإحصاء و الاحتمالات في مناهج المدرسة الأردنية وفق معايير (NCTM) لعام 2000 و بناء نموذج لتطويرها.
و عليه فقد حاولت الدراسة الإجابة عن الأسئلة التالية : 1- إلى أي مدى ينسجم محتوى الإحصاء و الاحتمالات في مناهج المدرسة الأردنية مع المعايير الصادرة عن (NCTM) لعام 2000 ؟ و يتفرع عن هذا السؤال أربعة أسئلة فرعية : 1:1 ما مدى تحقق توزيع الموضوعات في محتوى الإحصاء و الاحتمالات في مناهج المدرسة الأردنية مع معايير المحتوى في وثيقة (NCTM) لعام 2000 ؟ 2:1 ما مدى تحقق معيار حل المسألة في محتوى الإحصاء و الاحتمالات في مناهج المدرسة الأردنية ؟ 3:1 ما مدى تحقق معيار الربط الرياضي في محتوى الإحصاء و الاحتمالات في مناهج المدرسة الأردنية ؟ 4:1 ما مدى تحقق معيار التمثيل الرياضي في محتوى الإحصاء و الاحتمالات في مناهج المدرسة الأردنية ؟ 2- كيف يمكن أن يوزع محتوى الإحصاء و الاحتمالات في مناهج المدرسة الأردنية على مختلف الصفوف في كافة المراحل التعليمية وفق معايير (NCTM) لعام 2000 ؟ و يتفرع عن هذا السؤال السؤالين التاليين : 1:2 كيف يمكن أن يوزع محتوى الإحصاء و الاحتمالات في مناهج المدرسة الأردنية على كافة المراحل التعليمية و الصفوف ليكون مترابطا مفصليا و مترابطا منطقيا ؟ 2:2 كيف يمكن تحقيق معيار حل المسألة لتطوير محتوى الإحصاء و الاحتمالات في مناهج المدرسة الأردنية ؟ تتضمن هذه الدراسة تحليل محتوى الإحصاء و الاحتمالات في كتب الرياضيات المدرسية، و قد استخدم الباحث منهجية البحث النوعي التحليلي لمعرفة مدى تحقق كل من معايير المحتوى و معايير حل المسألة و الربط الرياضي و التمثيل الرياضي من معايير العمليات في محتوى الإحصاء و الاحتمالات في كتب الرياضيات المدرسية و بناء نموذج لتطويرها و إعادة توزيعها على مختلف الصفوف في كافة المراحل التعليمية.
بدأت عملية تحليل الكتب المدرسية من مطلع شهر أيلول لسنة 2003، و استغرقت ما يقارب خمسة أشهر.
و اعتمد الباحث جميع صفحات محتوى الإحصاء و الاحتمالات في كل كتاب مدرسي مقرر و جميع مسائله كوحدات للتحليل.
و أجاب الباحث عن أفرع السؤال الأول بترتيبها و لكل كتاب من كتب الرياضيات من السادس الأساسي و حتى الصف الثاني العلمي.
و اعتمدت هذه الدراسة على أداتين للتحليل الأولى مشتقة بشكل مباشر من معايير المحتوى، و الثانية مشتقة بشكل مباشر من معايير حل المسألة و الربط الرياضي و التمثيل الرياضي الواردة في وثيقة المعايير الصادرة عن المجلس الوطني لمعلمي الرياضيات في الولايات المتحدة الأمريكية (NCTM) لعام 2000.
Main Subjects
Mathematics
Educational Sciences
Topics
No. of Pages
175
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : خلفية الدراسة و مشكلتها.
الفصل الثاني : الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : تحليل البيانات و النتائج.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج و التوصيات.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
طيطي، سعيد خالد عثمان. (2004). تحليل محتوى الإحصاء و الاحتمالات في مناهج المدرسة الأردنية وفق معايير المجلس الوطني الأمريكي لمعلمي الرياضيات (NCTM) لعام 2000 و بناء نموذج لتطويرها. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-550786
Modern Language Association (MLA)
طيطي، سعيد خالد عثمان. تحليل محتوى الإحصاء و الاحتمالات في مناهج المدرسة الأردنية وفق معايير المجلس الوطني الأمريكي لمعلمي الرياضيات (NCTM) لعام 2000 و بناء نموذج لتطويرها. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية. (2004).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-550786
American Medical Association (AMA)
طيطي، سعيد خالد عثمان. (2004). تحليل محتوى الإحصاء و الاحتمالات في مناهج المدرسة الأردنية وفق معايير المجلس الوطني الأمريكي لمعلمي الرياضيات (NCTM) لعام 2000 و بناء نموذج لتطويرها. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-550786
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-550786
