أنماط السلوك الإداري لمديري المدارس الثانوية الحكومية في محافظة عمان العاصمة من وجهة نظر المعلمين و علاقتها بمستويات احتراقهم النفسي
Other Title(s)
Administrative behavior styles of public secondary school principals in the capital Amman governorate from teachers’ point of view and their relationship to their burnout levels
Dissertant
Thesis advisor
Comitee Members
الكيلاني، أنمار مصطفى زيد
السعود، راتب سلامة
University
Amman Arab University
Faculty
Faculty of Educational Sciences and psychological
Department
Assets Department and educational administration
University Country
Jordan
Degree
Master
Degree Date
2004
Arabic Abstract
تهدف هذه الدراسة إلى تعرف أنماط السلوك الإداري لمديري المدارس الثانوية الحكومية في محافظة عمان العاصمة من وجهة نظر المعلمين و علاقتها بمستويات احتراقهم النفسي، و ذلك من خلال الإجابة عن الأسئلة التالية : 1.
ما أنماط السلوك الإداري لمديري المدارس الثانوية الحكومية في محافظة عمان العاصمة من وجهة نظر المعلمين ؟ 2.
ما مستويات الاحتراق النفسي لمعلمي المدارس الثانوية الحكومية في محافظة عمان العاصمة ؟ 3.
ما علاقة أنماط السلوك الإداري لمديري المدارس الثانوية الحكومية بمستويات الاحتراق النفسي للمعلمين ؟ و لتحقيق هذا الهدف تم استخدام أداتين : الأولى، استبانة مكونة من (75) فقرة لقياس أنماط السلوك الإداري لمديري المدارس الثانوية الحكومية موزعة على ثلاثة مجالات : 1.
نمط السلوك الإداري الأوتوقراطي. 2.
نمط السلوك الإداري الديموقراطي. 3.
نمط السلوك الإداري التسيبي. و الثانية مقياس ماسلاك (Maslach) للاحتراق النفسي الذي يحتوي على أبعاد ثلاثة : شدة الإجهاد الانفعالي و تكراره، و شدة تبلد المشاعر و تكراره، و شدة نقص الشعور بالإنجاز و تكراره. و تكونت عينة الدراسة من (350) معلما و معلمة، تم اختيارها بطريقة عشوائية من مجتمع الدراسة و البالغ عدده (1034) معلما و معلمة. و لمعالجة البيانات إحصائيا استخدمت المتوسطات الحسابية و الانحرافات المعيارية و الأوزان المئوية، كما استخدم معامل ارتباط بيرسون و معامل كرونباخ الفا. و توصلت الدراسة إلى النتائج التالية : - بالنسبة إلى أنماط السلوك الإداري، أظهرت النتائج أن نمط السلوك الإداري الأوتوقراطي لمديري المدارس الثانوية الحكومية قد جاء في المرتبة الأولى بنسبة مئوية (0.76)، و جاء نمط السلوك الديموقراطي في المرتبة الثانية بنسبة مئوية (0.51)، في حين جاء نمط السلوك الإداري التسيبي في المرتبة الثالثة بنسبة مئوية (0.46). - أما بالنسبة إلى مستويات الاحتراق النفسي، فقد أظهرت النتائج أن درجة الاحتراق النفسي لدى معلمي المدارس الثانوية الحكومية على بعد تكرار الإجهاد الانفعالي و نقص الشعور بالإنجاز كانت متوسطة، بينما كانت درجة بعد تكرار تبلد المشاعر متدنية.
في حين كانت درجة الاحتراق النفسي على بعد شدة الإجهاد الانفعالي متوسطة، و كانت درجة الاحتراق النفسي على بعد شدة تبلد المشاعر منخفضة، بينما كانت درجة الاحتراق النفسي لدى معلمي المدارس على بعد شدة نقص الشعور بالإنجاز مرتفعة. - و أخيرا أظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطيه إيجابية عند مستوى الدلالة (0.05) بين أنماط السلوك الإداري الأوتوقراطي و التسيبي لمديري المدارس و بين مستويات الاحتراق النفسي للمعلمين، بينما لم تظهر النتائج وجود علاقة ارتباطيه دالة بين نمط السلوك الإداري الديموقراطي و بين مستويات الاحتراق النفسي. و في ضوء النتائج قدمت الباحثة مجموعة من التوصيات من أهمها : - بناء على ما أشارت إليه نتائج الدراسة من أن غالبية مديري المدارس الثانوية الحكومية يمارسون سلوكا إداريا أتوقراطيا، فإن ذلك يتطلب تفعيل نمط السلوك الإداري الديمقراطي لمديري هذه المدارس عن طريق برامج تدريبية فعالة و مؤثرة قادرة على تعديل سلوكهم الإداري، و توعيتهم بأهمية هذا النمط من السلوك و تأثيره الإيجابي على العملية التربوية. - بناء على ما أشارت إليه نتائج الدراسة من وجود مستويات متفاوتة من الاحتراق النفسي عند معلمي المدارس الثانوية الحكومية، فإنه يتطلب من مديري المدارس تأمين أجواء ودية و منفتحة توفر الراحة النفسية و الاجتماعية للمعلمين من خلال بناء علاقات اجتماعية و إنسانية معهم، و توفير ما من شأنه رفع معنوياتهم، و تعزيز شعورهم بقيمة الذات. - إجراء دراسات مماثلة للدراسة الحالية على بقية مديريات التربية و التعليم في الأردن، تأخذ في الاعتبار تأثير بعض المتغيرات مثل الجنس و التأهيل التربوي و الخبرة.
Main Subjects
Business Administration
Educational Sciences
Topics
No. of Pages
119
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : مشكلة الدراسة و أهميتها.
الفصل الثاني : الإطار النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج و التوصيات.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
الجعبري، عالية وحيد محمد علي. (2004). أنماط السلوك الإداري لمديري المدارس الثانوية الحكومية في محافظة عمان العاصمة من وجهة نظر المعلمين و علاقتها بمستويات احتراقهم النفسي. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-551053
Modern Language Association (MLA)
الجعبري، عالية وحيد محمد علي. أنماط السلوك الإداري لمديري المدارس الثانوية الحكومية في محافظة عمان العاصمة من وجهة نظر المعلمين و علاقتها بمستويات احتراقهم النفسي. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية. (2004).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-551053
American Medical Association (AMA)
الجعبري، عالية وحيد محمد علي. (2004). أنماط السلوك الإداري لمديري المدارس الثانوية الحكومية في محافظة عمان العاصمة من وجهة نظر المعلمين و علاقتها بمستويات احتراقهم النفسي. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-551053
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-551053