مهارات التحديد الذاتي و علاقتها بأساليب المعاملة الوالدية لدى طلبة المرحلة الثانوية في بئر السبع
Other Title(s)
Self-identification skills and its relationship with parenting styles of secondary school students in Beersheba District
Dissertant
Thesis advisor
Comitee Members
طلافحة، فؤاد طه طالب
ملحم، سامي محمد ذيب
University
Amman Arab University
Faculty
Faculty of Educational Sciences and psychological
Department
Department of Psychology, Counseling and Special Education
University Country
Jordan
Degree
Master
Degree Date
2013
Arabic Abstract
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مهارات التحديد الذاتي (الاستقلالية، و تنظيم الذات الأكاديمي، و التمكين النفسي، و تحقيق الذات) و علاقتها بأساليب المعاملة الوالدية (الأسلوب الديمقراطي، و الأسلوب التسلطي، و أسلوب الإهمال) لدى طلبة المرحلة الثانوية في بئر السبع، في ضوء متغيري النوع الاجتماعي و الصف.
و قد تم إتباع المنهجية الوصفية الارتباطية، و تكونت عينة الدراسة من (286) طالبا و طالبة تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة من طلبة المرحلة الثانوية في قضاء بئر السبع بفلسطين الملتحقين في الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 2012 / 2013م.
تم تطبيق مقياس مهارات التحديد الذاتي المعد من قبل علي و طاحون و سالم (2011)، و مقياس أساليب المعاملة الوالدية المعد من قبل الباحث بعد التحقق من دلالات صدقهما و ثباتهما.
أظهرت النتائج إن مستوى مهارات التحديد الذاتي لدى الطلبة جاءت بمستوى تقدير متوسط، و إن أكثر أساليب المعاملة الوالدية استخداما مع الطلبة الأسلوب الديمقراطي.
و أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مهارات التحديد الذاتي لدى الطلبة تعزى لمتغير النوع الاجتماعي، و جاءت الفروق لصالح الإناث، و لمتغير الصف، و جاءت الفروق لصالح طلبة الصف العاشر و الحادي عشر.
و وجود فروق ذات دلالة إحصائية في أساليب المعاملة الوالدية المستخدمة مع الطلبة تعزى لمتغير النوع الاجتماعي، و جاءت الفروق لصالح الإناث في الأسلوب الديمقراطي، و لصالح الذكور في الأسلوب المتسلط و أسلوب الإهمال، و لمتغير الصف جاءت الفروق لصالح الصف العاشر و الحادي عشر في الأسلوب الديمقراطي، و لصالح الصف الثاني عشر في أسلوب الإهمال.
و أظهرت النتائج الآتية : - وجود علاقة إيجابية دالة إحصائيا بين الأسلوب الديمقراطي و مهارات تحديد الذات ككل و جميع مجالاتها، و بين الأسلوب المتسلط و تحقيق الذات.
- وجود علاقة سلبية دالة إحصائيا بين الأسلوب المتسلط من جهة و كل من الاستقلالية، و التمكن النفسي من جهة أخرى، و بين أسلوب الإهمال من جهة و كل من الاستقلالية و التمكن النفسي و التحديد الذاتي ككل من جهة أخرى.
و في ضوء نتائج الدراسة الحالية يوصي الباحث بضرورة توعية الآباء و الأمهات حول أهمية استخدام الأساليب الديمقراطية في تعاملهم مع الأبناء، و ما يمكن أن تؤدي إلية من تأثير في قدرت الأبناء على تحديد ذواتهم.
Main Subjects
Educational Sciences
Psychology
Topics
No. of Pages
90
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : خلفية الدراسة و أهميتها.
الفصل الثاني : الإطار النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج و التوصيات.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
النصاصرة، مرعي عودة. (2013). مهارات التحديد الذاتي و علاقتها بأساليب المعاملة الوالدية لدى طلبة المرحلة الثانوية في بئر السبع. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-552242
Modern Language Association (MLA)
النصاصرة، مرعي عودة. مهارات التحديد الذاتي و علاقتها بأساليب المعاملة الوالدية لدى طلبة المرحلة الثانوية في بئر السبع. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية. (2013).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-552242
American Medical Association (AMA)
النصاصرة، مرعي عودة. (2013). مهارات التحديد الذاتي و علاقتها بأساليب المعاملة الوالدية لدى طلبة المرحلة الثانوية في بئر السبع. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-552242
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-552242
