فاعلية برنامج تدريبي مبني على الذكاء الانفعالي في تنمية المهارات الانفعالية و الاجتماعية لدى أطفال ما قبل المدرسة في المملكة العربية السعودية
Other Title(s)
The efficiency of a training program based on emotional intelligence to develop the emotional and social skills for preschool children in Saudi Arabia
Dissertant
Thesis advisor
Comitee Members
العجيلي، شذى عبد الباقي
الكيلاني، عبد الله حيدر زيد
العزاوي، محمد
University
Amman Arab University
Faculty
Faculty of Educational Sciences and psychological
Department
Department of Psychology, Counseling and Special Education
University Country
Jordan
Degree
Ph.D.
Degree Date
2008
Arabic Abstract
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على فاعلية برنامج تدريبي مبني على الذكاء الانفعالي في تنمية المهارات الانفعالية و الاجتماعية لدى أطفال ما قبل المدرسة.
و تكونت عينة الدراسة من (44) طفلا و طفلة من أطفال الروضة الذين تتراوح أعمارهم بين (5-6) سنوات و الملتحقين بروضة و مدارس الغد الأهلية في مدينة الرياض للعام الدراسي 2006 / 2007.
و الذين تم احتيارهم من بين (132) طفلا و طفلة موزعين على 6 صفوف من صفوف التمهيدي بالطريقة العشوائية المنتظمة، و وزعت عينة الدراسة إلى مجموعتين، المجموعة التجريبية و التي بلغ عددها (22) طفلا و طفلة، و المجموعة الضابطة و عددها (22) طفلا و طفلة. و لتحقيق أهداف البرنامج تم استخدام أداتين : الأداة الأولى : مقياس المهارات الانفعالية و الاجتماعية و الذي تم إعداده و استخراج الدلالات السيكومترية المناسبة له.
الأداة الثانية : البرنامج التدريبي و الذي قامت الباحثة بتطويره استنادا إلى نظرية جولمان في الذكاء الانفعالي و بالرجوع إلى مجموعة برامج مخصصة للتدريب على المهارات الانفعالية و الاجتماعية لأطفال ما قبل المدرسة.
و قد تكون البرنامج من (32) جلسة تدريبية مدة كل جلسة 35-40 دقيقة، تم توزيعها على الأبعاد الأربعة الرئيسية للمهارات الانفعالية و الاجتماعية و هي : الوعي الذاتي، التعاطف، التحكم الذاتي و المهارات الاجتماعية.
أشارت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α≤0.05 ) بين المجموعة التجريبية و الضابطة على الدرجة الكلية لمقياس المهارات الانفعالية و الاجتماعية لصالح المجموعة التجريبية، و أشارت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α≤0.05 ) بين المجموعة التجريبية و الضابطة على درجات الأبعاد الرئيسية و الفرعية لمقياس المهارات الانفعالية و الاجتماعية لصالح المجموعة التجريبية، ما يشير إلى فاعلية البرنامج التدريبي. و أشارت النتائج إلى عدم وجود أثر دال إحصائيا لمتغير الجنس على الدرجة الكلية لمقياس المهارات الانفعالية و الاجتماعية. كما أشارت النتائج إلى عدم وجود أثر دال إحصائيا لمتغير دور الأهل على الدرجة الكلية لمقياس المهارات الانفعالية و الاجتماعية.
Main Subjects
Educational Sciences
Psychology
Topics
No. of Pages
243
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : مقدمة الدراسة.
الفصل الثاني : الإطار النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : النتائج.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
صبحا، خولة تحسين محي الدين. (2008). فاعلية برنامج تدريبي مبني على الذكاء الانفعالي في تنمية المهارات الانفعالية و الاجتماعية لدى أطفال ما قبل المدرسة في المملكة العربية السعودية. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-553508
Modern Language Association (MLA)
صبحا، خولة تحسين محي الدين. فاعلية برنامج تدريبي مبني على الذكاء الانفعالي في تنمية المهارات الانفعالية و الاجتماعية لدى أطفال ما قبل المدرسة في المملكة العربية السعودية. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية. (2008).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-553508
American Medical Association (AMA)
صبحا، خولة تحسين محي الدين. (2008). فاعلية برنامج تدريبي مبني على الذكاء الانفعالي في تنمية المهارات الانفعالية و الاجتماعية لدى أطفال ما قبل المدرسة في المملكة العربية السعودية. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-553508
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-553508
