أثر استراتيجية التدريس التبادلي في تنمية مهارات استيعاب المقروء لدى متعلمي اللغة العربية الناطقين بلغة أخرى

Abstract AR

استهدف البحث تعرف فعالية استراتيجية التدريس التبادلي RECIPROCAL TEACHING في تنمية مهارات، استيعاب المقروء ؛ على متعلمي اللغة العربية الناطقين بلغات أخرى ؛ لذا استخدم البحث شبه التجريبي، و قد اختيرت عينة البحث اختيارا قصديا، إذ بلغ عددهم نحو (٦٢) طالبا بالمستوى الثالث بمعهد تعليم اللغة بجامعة الأمام، قسمت العينة مجموعتين (تجريبية و ضابطة)، كما صمم اختبار مهارات استيعاب المقروء، ثم طبق الاختبار على عينة البحث تطبيقا قبليا، بعدها درست المجموعة التجريبية نصوص القراءة استراتيجية التدريس التبادلي، و بعد انتهاء فترة التطبيق، طبق اختبار مهارات استيعاب المقروء تطبيق بعد، على المجموعة التجريبية، و اتضح من تحليل البيانات وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) في اختبار مهارات، استيعاب المقروء كله، و لمعرفة حجم أثر استراتيجية التدريس التبادلي، استخدم مربع إيتا، فتبين صغر حجم آثر استراتيجية التدريس التبادلي في تنمية مهارات استيعاب المقروء.