بناء برنامج تعليمي قائم على استراتيجية ثنائية الأبعاد في تحصيل طلبة المرحلة الأساسية للمفاهيم في التربية الإسلامية و اتجاهاتهم نحوها في الكويت
Other Title(s)
Constructing an instructional program based on dual dimensions strategy and showing it's effectiveness on students acquirement of the basic Islamic concepts and their attitudes towards them
Dissertant
Thesis advisor
Comitee Members
العياصرة، أحمد حسن علي
الكيلاني، أحمد محمد محي الدين حسين
أبو جاموس، عبد الكريم محمود
University
Amman Arab University
Faculty
Faculty of Educational Sciences and psychological
Department
Department of Curriculum and Instruction
University Country
Jordan
Degree
Ph.D.
Degree Date
2012
Arabic Abstract
هدفت هذه الدراسة إلى بناء برنامج تعليمي قائم على استراتيجية ثنائية الأبعاد وبيان فاعليته في تحصيل الطلبة لمفاهيم التربية الإسلامية و اتجاهاتهم نحوها، و ذلك من خلال الإجابة عن الأسئلة الآتية : - ما مكونات البرنامج التعليمي القائم على استراتيجية ثنائية الأبعاد ؟.
- ما فاعلية البرنامج التعليمي القائم على استراتيجية ثنائية الأبعاد في تحصيل الطلبة لمفاهيم التربية الإسلامية مقارنة بالطريقة الاعتيادية ؟ - ما فاعلية البرنامج التعليمي القائم على استراتيجية ثنائية الأبعاد في اتجاهات الطلبة نحو مبحث التربية الإسلامية مقارنة بالطريقة الاعتيادية ؟ و قد تكون أفراد الدراسة من (61) طالبا من طلبة الصف السادس الأساسي المسجلين في المدرسة البريطانية في منطقة سلوى التعليمية في دولة الكويت للعام الدراسي 2009/ 2010م، حيث تم توزيع أفراد الدراسة عشوائيا إلى مجموعتين : الأولى تجريبية عدد أفرادها (30) طالبا و طالبة، درست وفق استراتيجية ثنائية الأبعاد، و الثانية ضابطة عدد أفرادها (31) طالبا و طالبة ، درست بالطريقة الاعتيادية.
و بعد تطبيق أداتي الدراسة المتمثلة في الاختبار التحصيلي و مقياس الاتجاهات نحو التربية الإسلامية، أظهرت الدراسة النتائج الآتية : - وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات أداء مجموعتي الدراسة على اختبار تحصيل الطلبة لمفاهيم التربية الإسلامية البعدي، و أن الفرق كان لصالح المجموعة التجريبية التي تعلمت باستخدام البرنامج التعليمي القائم على استراتيجية ثنائية الأبعاد.
- وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات أداء مجموعتي الدراسة على مقياس الاتجاهات البعدي، و أن الفرق كان لصالح المجموعة التجريبية التي تعلمت باستخدام البرنامج التعليمي القائم على استراتيجية ثنائية الأبعاد و في ضوء هذه النتائج، يوصي الباحث بعدة توصيات منها : • باستخدام استراتيجية ثنائية الأبعاد، و بناء نماذج لتلك الاستراتيجية، ليفيد منها الطلبة و يتمكنوا من استخدام تلك الاستراتيجية في تعلمهم للتربية الإسلامية.
• الاستفادة من البرنامج في تدريس فروع التربية الإسلامية المختلفة.
Main Subjects
Curriculum and Instruction-Measurement and Evaluation
Topics
No. of Pages
128
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : المقدمة.
الفصل الثاني : الأدب النظري و الدراسات ذات الصلة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : النتائج.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج و التوصيات.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
سويدات، سامر نظير. (2012). بناء برنامج تعليمي قائم على استراتيجية ثنائية الأبعاد في تحصيل طلبة المرحلة الأساسية للمفاهيم في التربية الإسلامية و اتجاهاتهم نحوها في الكويت. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-555243
Modern Language Association (MLA)
سويدات، سامر نظير. بناء برنامج تعليمي قائم على استراتيجية ثنائية الأبعاد في تحصيل طلبة المرحلة الأساسية للمفاهيم في التربية الإسلامية و اتجاهاتهم نحوها في الكويت. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية. (2012).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-555243
American Medical Association (AMA)
سويدات، سامر نظير. (2012). بناء برنامج تعليمي قائم على استراتيجية ثنائية الأبعاد في تحصيل طلبة المرحلة الأساسية للمفاهيم في التربية الإسلامية و اتجاهاتهم نحوها في الكويت. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-555243
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-555243