الذكاء الانفعالي لدى طلبة المرحلة الثانوية في ضوء بعض المتغيرات الديموغرافية
Other Title(s)
Emotional intelligence to high school students in the light of some demographic variables
Dissertant
Thesis advisor
Comitee Members
الداهري، صالح حسن أحمد
ملحم، سامي محمد ذيب
University
Amman Arab University
Faculty
Faculty of Educational Sciences and psychological
University Country
Jordan
Degree
Master
Degree Date
2013
Arabic Abstract
إن الغرض من هذه الدراسة التعرف إلى الذكاء الانفعالي لدى طلبة المرحلة الثانوية في قضاء الناصرة بفلسطين في ضوء بعض المتغيرات الديموغرافية، و قد تم اختيار عينة عشوائية طبقية تكونت من (120) طالبا و طالبة من طلبة الصف الحادي عشر في المدارس الحكومية و الخاصة في قضاء الناصرة، المنتظمين في الدراسة في الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي من العام 2010/2011، و تم استخدام مقياس بار- أون للذكاء الانفعالي المستخدم في دراسة الجندي (2006)، و تم تطويره ليتناسب مع الفئه المستهدفة، و قد تكون في صورته النهائية من (50) فقرة موزعة على ستة أبعاد، و تم تحقيق دلالات الصدق و الثبات اللازمة للمقياس في الدراسة الحالية.
و قد أشارت نتائج الدراسة إلى ما يأتي : - أن مستوى الذكاء الانفعالي لدى طلبة المرحلة الثانوية جاء متوسطا.
- أن هناك اختلافاً للجنس في ثلاثة أبعاد للذكاء الانفعالي، و هي الآتية : (الكفاءة الشخصية، و الكفاءة الاجتماعية، و إدارة الضغوط)، إذ كانت متوسطات الإناث أعلى من متوسطات الذكور في مستوى الذكاء الانفعالي في هذه الأبعاد، و لكن لم تكشف نتائج الدراسة عن وجود اختلاف بين الذكور و الإناث في الدرجة الكلية لمستوى الذكاء الانفعالي، و في البعدين الآتيين : (المزاج العام، و الانطباع الإيجابي).
- كشفت النتائج عدم اختلاف المدارس الحكومية عن المدارس الخاصة في الدرجة الكلية لمستوى الذكاء الانفعالي، و الدرجات الفرعية على أبعاد المقياس.
- وجود اختلاف في مستوى الذكاء الانفعالي تبعا لمتغير التحصيل الدراسي في الأبعاد الثلاثة الآتية : (الكفاءة الشخصية، و الكفاءة الاجتماعية، و إدارة الضغوط)، و كانت الفروق لصالح مرتفعي التحصيل الدراسي، إذ كشفت النتائج أن مستوى الذكاء الانفعالي لدى الطلبة منخفضي التحصيل كان أقل من مستوى الذكاء لدى الطلبة مرتفعي التحصيل في كل من تلك الأبعاد، و لكن لم تكشف نتائج الدراسة عن وجود اختلاف تبعا للتحصيل الدراسي في الدرجة الكلية لمستوى الذكاء الانفعالي، و في البعدين الآتيين : (المزاج العام، و الانطباع الإيجابي).
في ضوء النتائج التي تم التوصل إليها في الدراسة الحالية فان الباحثة أوصت بأهمية تدريب طلبة المدارس على أبعاد الذكاء الانفعالي، و إجراء مزيد من الدراسات تتناول متغيرات نفسية و اجتماعية ذات العلاقة في الذكاء الانفعالي، و تدريب المعلمين على كيفية استثمار المواقف الصفية في تطوير أبعاد الذكاء الانفعالي لدى الطلبة.
Main Subjects
Educational Sciences
Psychology
Topics
No. of Pages
68
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : مشكلة الدراسة و أهميتها.
الفصل الثاني : الأدب النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج و التوصيات.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
غريب، سلام سامي عيسى. (2013). الذكاء الانفعالي لدى طلبة المرحلة الثانوية في ضوء بعض المتغيرات الديموغرافية. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-556912
Modern Language Association (MLA)
غريب، سلام سامي عيسى. الذكاء الانفعالي لدى طلبة المرحلة الثانوية في ضوء بعض المتغيرات الديموغرافية. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية. (2013).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-556912
American Medical Association (AMA)
غريب، سلام سامي عيسى. (2013). الذكاء الانفعالي لدى طلبة المرحلة الثانوية في ضوء بعض المتغيرات الديموغرافية. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-556912
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-556912
