تقويم كتاب التاريخ للصف الخامس الأدبي من وجهة نظر المدرسين و الاختصاصين التربويين
Other Title(s)
The evaluation of the history book for the fifth literary class from the teacher's point of view and educational specialists
Joint Authors
لهيب عبد الوهاب مصطفى
الشمري، هناء خضير جلاب
Source
مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية و الاجتماعية
Issue
Vol. 2, Issue 211 (31 Dec. 2014), pp.113-140, 28 p.
Publisher
University of Baghdad College of Education for Human Science / Ibn Rushd
Publication Date
2014-12-31
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
28
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدفت الدراسة إلى تقويم كتاب التاريخ للصف الخامس الأدبي من وجهة نظر المدرسين و الاختصاصيين التربويين.
و لتحقيق ذلك أعدت أداة تكونت من (70) فقرة شملت ستة مجالات هي (مقدمة الكتاب, محتوى الكتاب, الوسائل التعليمية, و الإخراج الفني للكتاب, التقويم و أنشطة الكتاب).
و توصلت الدراسة إلى جوانب القوة و الضعف في كتاب التاريخ, و من جوانب القوة أن مقدمة الكتاب أعطت فكرة موجزة عن كل فصل من فصوله و تناسب عدد صفحاته مع الوقت المخصص لتدريسه و ارتباط الوسائل التعليمية بالأهداف التـربوية للمادة و خلوه من الأخطاء المطبعية و انتهاء كل فصل بعدد كاف من الأسئلة التقويمية كما أن أنشطة الكتاب حثت الطلبـــة على الاستزادة من مصادر المعرفة.
أما جوانب الضعف فمنها أن مقدمة الكتاب لم تحتوي على توجيهات عامة و أساليب مقترحة لتدريسه و لم يتنوع الكتاب في لم تتوفر في الخرائط عناصرها الأساسية و لم يحتوى الكتاب على قائمة بالخرائط و الصور المستخدمة.
Abstract EN
The aim of stuyding the book is to evaluate the book of history for the fifth literary class from the teachers point of view and education specialists.
To achieve this instrument which was formed including (07) items including six areas (introduction of the book, contents of the book, educational aids, evaluation, activitiesof the book).
This study reached to the powerful and weak sides in the history book, some of the powerful points are : the introduction of the book gave a brief idea about each chapter of the book, all the pages are suitable with the time specified for teaching it, the educational aids are connected with the educational objectives for the history book, being empty printed mistakes, each chapter is ended with enough number of questions and the activities of the book urge to more from the knowledge.
As for the weak points ; here are some of them the introduction of the book didn’t contain any general recommendations or suggested ways for teaching it, it didn’t vary in displaying the inner material and there were no basics elements for the maps.
American Psychological Association (APA)
الشمري، هناء خضير جلاب ولهيب عبد الوهاب مصطفى. 2014. تقويم كتاب التاريخ للصف الخامس الأدبي من وجهة نظر المدرسين و الاختصاصين التربويين. مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية و الاجتماعية،مج. 2، ع. 211، ص ص. 113-140.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-566080
Modern Language Association (MLA)
الشمري، هناء خضير جلاب ولهيب عبد الوهاب مصطفى. تقويم كتاب التاريخ للصف الخامس الأدبي من وجهة نظر المدرسين و الاختصاصين التربويين. مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية و الاجتماعية مج. 2، ع. 211 (2014)، ص ص. 113-140.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-566080
American Medical Association (AMA)
الشمري، هناء خضير جلاب ولهيب عبد الوهاب مصطفى. تقويم كتاب التاريخ للصف الخامس الأدبي من وجهة نظر المدرسين و الاختصاصين التربويين. مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية و الاجتماعية. 2014. مج. 2، ع. 211، ص ص. 113-140.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-566080
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 137-139
Record ID
BIM-566080