تقويم التدريس الفعال لأعضاء هيئة التدريس من وجهة نظر عينة من طلبة جامعة الإسراء و علاقتها ببعض المتغيرات

Abstract AR

هدفت الدراسة إلى معرفة مستوى التدريس الفعال لأعضاء هيئة التدريس من وجهة نظر عينة من طلبة جامعة الإسراء، و علاقتها بمتغيرات جنس الطلبة و مستواهم الدراسي، تألفت عينة الدراسة من (248) طالبا و طالبة، منهم (96) طالبا، و (152) طالبة، موزعين على ست شعب دراسية في كليات : العلوم التربوية، الآداب، الحقوق، اختيروا قصديا، و ذلك طبقا لمبدأ العينة العنقودية كأساس لوحدة الاختيار. بنى الباحث أداة لقياس مستوى التدريس الفعال، اشتملت على (25) فقرة من نوع ليكرت رباعي التدريج، و تأكد من صدقها و ثباتها.

كشفت نتائج الدراسة أن تقويم الطلبة لأداة التدريس الجامعي الفعال كان (73,8%)، و هو دون المستوى المقبول جامعيا (80%). كذلك كشفت نتائج الدراسة عن عدم وجود فرق ذي دلالة إحصائية (α = 0,05) بين متوسط العلامات لأداء التدريس الجامعي الفعال، يعزى لمتغيرات الجنس، و المستوى الدراسي للطلبة. و قد خلص الباحث إلى ضرورة عقد الدورات التدريبية و الحلقات الدراسية المتخصصة باستمرار لأعضاء هيئة التدريس الجامعي، يكون محورها الاستراتيجيات المتنوعة للتدريس الجامعي الفعال.