مستوى دور معلمي و مديري و مشرفي مدارس المرحلة الأساسية العليا في محافظة القدس في توفير المناخ الصفي الفعال من وجهة نظر معلمي العلوم

Abstract AR

هدفت هذه الدراسة التعرف إلى مستوى دور معلمي و مديري و مشرفي مدارس المرحلة الأساسية العليا بمحافظة القدس في توفير المناخ الصفي الفعال من وجهة نظر معلمي العلوم، و بيان مدى اختلاف مستوى هذا الدور باختلاف متغيرات الدراسة : الجنس، و المؤهل العلمي، و سنوات الخبرة، و قد استخدم الباحثان المنهج الوصفي، و طورا استبانة لجمع البيانات، تم التحقق من صدقها و ثباتها بالطرق التربوية و الإحصائية المناسبة، و بلغت قيمة معامل الثبات، (0.88).

و تكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي العلوم في المدارس الأساسية العليا في محافظة القدس و البالغ عددهم (370) معلما و معلمة، تم اختيار عينة عشوائية طبقية منهم.

و أظهرت نتائج الدراسة أن دور معلمي و مديري و مشرفي مدارس المرحلة الأساسية العليا بمحافظة القدس في توفير المناخ الصفي الفعال جاءت بدرجة متوسطة و بمتوسط حسابي (للدرجة الكلية) مقداره (3.28) وفق مقياس ليكرت الخماسي، كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين تقديرات أفراد عينة الدراسة لدور معلمي و مديري و مشرفي مدارس المرحلة الأساسية العليا بمحافظة القدس في توفير المناخ الصفي الفعال تعزى لمتغير الجنس لصالح الإناث، و المؤهل العلمي لصالح المؤهل العلمي أعلى من بكالوريوس، و سنوات الخبرة لصالح فوق 6 سنوات.