الفروق في الذاكرة قصيرة المدى و الذاكرة العاملة بين تلاميذ العاديين و ذوي صعوبات الرياضيات في الصف الرابع الابتدائي
Other Title(s)
Differences in short-term memory and working memory between 4th-orde students with and without mathematics difficulties
Dissertant
Thesis advisor
عواد، أحمد أحمد
هويدي، محمد عبد الرزاق
Comitee Members
أحمد عباس عبد الله
اليماني، سعيد أحمد عبد الله حسين
University
Arabian Gulf University
Faculty
College of Graduate Studies
Department
Learning Disabilities
University Country
Bahrain
Degree
Master
Degree Date
2000
Arabic Abstract
هدفت الدراسة إلى المقارنة في أداء الذاكرة قصيرة المدى و الذاكرة العاملة لدى التلاميذ العاديين و التلاميذ ذوي صعوبات التطم في الرياضيات.
و بالتحديد فقد حاولت الدراسة الحالية الإجابة على الأسئلة التالية : (1) هل توجد فروق دالة إحصائيا في أداء الذاكرة قصيرة المدى بين التلاميذ العاديين و ذوي صعوبات الرياضيات ؟ (2) هل توجد فروق دالة إحصائيا في أداء الذاكرة العاملة بين التلاميذ العاديين و ذوي صعوبات الرياضيات ؟ (٣) هل توجد علاقة ارتباطيه بين الأداء في اختيارات الذاكرة قصيرة المدى و مهام الذاكرة العاملة لدى كل من التلاميذ العاديين و ذوي صعوبات الرياضيات ؟ (٤) هل توجد فروق دالة إحصائية بين اختبارات الذاكرة قصيرة المدى بعضها البعض، و مهام الذاكرة العاملة بعضها البعض لدى التلاميذ العاليين و ذوي صعوبات الرياضيات ؟ (5) هل توجد علاقة ارتباطيه بين تحصيل الرياضيات و الذاكرة (قصيرة المدى / العاملة) لدى أفراد العينة من العادين و ذوي صعوبات الرياضيات ؟ تكونت العينة النهائية للدراسة من (٧٠) تلميذا من تلاميذ الصف الرابع الابتدائي بدولة البحرين، بواقع (35) تلميذا من العاديين و (35) تلميذا من ذوي صعوبات التعلم في الرياضيات.
و استخدمت الدراسة اختبار المصفوفات المتابعة الملونة لرافن (عبد الفتاح القراشي، 1987) و اختيار تحصيلي في الرياضيات (محمد هويدي و آحرون،1997) بالإضافة إلى مقياس الذاكرة قصيرة المدى و مقياس الذاكرة العاملة و هما من إعداد الباحث.
و أسفرت نتائج الدراسة عن ما يلي : توجد فروق دالة إحصائيا عند مستوى 0.001 بين التلاميذ العاديين و التلاميذ ذوي صعوبات التعلم في أداء الذاكرة قصيرة المدى لصالح العاليين.
2- توجد فروق دالة إحصائيا عند مستوى 0.001 بين التلميذ العانيين و التلاميذ نوي مستويات التعلم في أداء الذاكرة العاملة لصالح العاديين.
3- يوجد ارتباط دال بين بعض أبعاد الذاكرة قصيرة المدى و بعض أبعاد الذاكرة العاملة لدى التلاميذ العادين.
4- يوجد ارتباط دال بين بعض أبعاد الذاكرة قصيرة المدى و بعض أبعاد الذاكرة العاملة لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم.
5- توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0.001 بين الاختيارات الفرعية بعضها البعض لمقياس الذاكرة قصيرة المدى لدى كل من التلاميذ العاديين و التلاميذ ذوي صعوبات التعلم.
6- توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0.001 بين مهام الذاكرة العاملة بعضها البعض لدى كل من التلاميذ العاديين و التلاميذ ذوي صعوبات التعلم.
7- توجد علاقة ارتباطيه بين التحصيل الدراسي في الرياضيات و أداء كل من الذاكرتين قصيرة المدى و العاملة لدى أقراد العينة من العاتيين و ذوي صعوبات التعلم.
Main Subjects
Mathematics
Educational Sciences
Topics
No. of Pages
174
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : مشكلة الدراسة و أهميتها.
الفصل الثاني : الإطار النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : منهج الدراسة و إجراءاتها.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة و مناقشتها.
الفصل الخامس : خاتمة الدراسة و التطبيقات التربوية.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
العوض، عبد العزيز صادق. (2000). الفروق في الذاكرة قصيرة المدى و الذاكرة العاملة بين تلاميذ العاديين و ذوي صعوبات الرياضيات في الصف الرابع الابتدائي. (أطروحة ماجستير). جامعة الخليج العربي, البحرين
https://search.emarefa.net/detail/BIM-573691
Modern Language Association (MLA)
العوض، عبد العزيز صادق. الفروق في الذاكرة قصيرة المدى و الذاكرة العاملة بين تلاميذ العاديين و ذوي صعوبات الرياضيات في الصف الرابع الابتدائي. (أطروحة ماجستير). جامعة الخليج العربي. (2000).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-573691
American Medical Association (AMA)
العوض، عبد العزيز صادق. (2000). الفروق في الذاكرة قصيرة المدى و الذاكرة العاملة بين تلاميذ العاديين و ذوي صعوبات الرياضيات في الصف الرابع الابتدائي. (أطروحة ماجستير). جامعة الخليج العربي, البحرين
https://search.emarefa.net/detail/BIM-573691
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-573691
