أثر برنامج تدريبي باستخدام بعض الاستراتيجيات المعرفية في المرحلة الانتقائية من الصف الثالث إلى الصف الرابع الابتدائي على تحصيل التلاميذ ذوي صعوبات تعلم الرياضيات في دولة الكويت
Other Title(s)
The effect of a training program using some cognitive strategies in the transitional stage from third to the fourth on the achievement of students with mathematics learning difficulties in the state of Kuwait
Dissertant
Thesis advisor
رمضان، عبد الناصر أنيس عبد الوهاب
Comitee Members
الكناني، ممدوح عبد المعم
اليماني، سعيد أحمد عبد الله حسين
University
Arabian Gulf University
Faculty
College of Graduate Studies
Department
Learning Disabilities
University Country
Bahrain
Degree
Master
Degree Date
2009
Arabic Abstract
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن أثر برنامج تدريبي باستخدام الاستراتيجيات المعرفية في المرحلة الانتقالية من الصف الثالث إلى الرابع الابتدائي على تحصيل التلاميذ ذوي صعوبات تعلم الرياضيات في دولة الكويت.
تكونت عينة الدراسة النهائية من (12) تلميذا من ذوي صعوبات تعلم الرياضيات، تم اختيارهم من واقع عينة أولية قوامها (361) تلميذ من تلاميذ الصف الثالث الابتدائي للعام الدراسي 2008-2009م في دولة الكويت.
ثم استخدام المنهج شبة التجريبي في الدراسة، حيث قسمت العينة إلي مجموعين (ضابطة، و تجريبية)، حيث كان تلاميذ المجموعة التجريبية و الضابطة من ذوي صعوبات تعلم الرياضيات.
استخدمت الدراسة الأدوات التالية : 1- اختبار الذكاء غير اللغوي (إعداد كمال مرسي، 1998).
2- اختبار تشخيصي في مادة الرياضيات للصفوف الثلاثة الأولى (إعداد الباحث).
3- اختبار تحصيلي في مادة الرياضيات للصف الرابع الابتدائي (إعداد الباحث).
4- قائمة التجهيز المعرفي (إعداد كروز 1999,Crouse) تعريب : عبد الناصر أنيس عبد الوهاب، 2005).
5- برنامج قائم على تعلم الاستراتيجيات في الرياضيات (إعداد الباحث).
خلصت الدراسة إلى النتائج التالية : 1- وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.01 ≥ a) بين رتب درجات القياسين القبلي و البعدي لدى تلاميذ المجموعة التجريبية لصالح القياس البعدي فى جميع المستويات المعرفية للتحصيل و كذلك الدرجة الكلية.
وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.01 ≥ a) بين رتب درجات المجموعتين التجريبية و الضابطة في القياس البعدي للتحصيل الدراسي، لصالح المجموعة التجريبية، و ذلك في جميع المستويات المعرفية للتحصيل و كذلك الدرجة الكلية.
Main Subjects
Mathematics
Educational Sciences
Topics
No. of Pages
311
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : مشكلة الدراسة و أهميتها.
الفصل الثاني : الإطار النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : منهج الدراسة و إجراءاتها.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة و مناقشتها.
الفصل الخامس : خاتمة الدراسة و التطبيقات التربوية.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
الشمري، هاني محمد جاسم ثجيل. (2009). أثر برنامج تدريبي باستخدام بعض الاستراتيجيات المعرفية في المرحلة الانتقائية من الصف الثالث إلى الصف الرابع الابتدائي على تحصيل التلاميذ ذوي صعوبات تعلم الرياضيات في دولة الكويت. (أطروحة ماجستير). جامعة الخليج العربي, البحرين
https://search.emarefa.net/detail/BIM-573871
Modern Language Association (MLA)
الشمري، هاني محمد جاسم ثجيل. أثر برنامج تدريبي باستخدام بعض الاستراتيجيات المعرفية في المرحلة الانتقائية من الصف الثالث إلى الصف الرابع الابتدائي على تحصيل التلاميذ ذوي صعوبات تعلم الرياضيات في دولة الكويت. (أطروحة ماجستير). جامعة الخليج العربي. (2009).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-573871
American Medical Association (AMA)
الشمري، هاني محمد جاسم ثجيل. (2009). أثر برنامج تدريبي باستخدام بعض الاستراتيجيات المعرفية في المرحلة الانتقائية من الصف الثالث إلى الصف الرابع الابتدائي على تحصيل التلاميذ ذوي صعوبات تعلم الرياضيات في دولة الكويت. (أطروحة ماجستير). جامعة الخليج العربي, البحرين
https://search.emarefa.net/detail/BIM-573871
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-573871
