![](/images/graphics-bg.png)
اعتبار خصائص التجاور و التركيب الفضائي المؤثرة في الأداء الوظيفي للمدارس المستدامة اجتماعيا في العراق
Other Title(s)
Considering the spatial adjacency and syntactic properties affecting the functional performance of the socially sustainable schools in Iraq
Joint Authors
الجميل، علي حيدر سعد
اليسي، تارا عبد المنعم عبو
Source
Issue
Vol. 23, Issue 2 (30 Apr. 2015), pp.73-91, 19 p.
Publisher
University of Mosul College of Engineering
Publication Date
2015-04-30
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
19
Main Subjects
Topics
Abstract AR
برز مفهوم المدرسة المستدامة اجتماعيا مؤخرا في سياق تغيرات هامة شهدتها نظريات و ممارسات تصاميم المدارس في العالم، و يعد الأداء الوظيفي مقوما أساسيا بالنسبة لأبنية المدارس المستدامة اجتماعيا.
بالمقابل تعاني المدارس العراقية عموما، من تدني أدائها الوظيفي و هي مشكلة يرى البحث الحالي أنها ناتجة عن صيغ محددة في اعتبار خصائص التجاور و التركيب الفضائي بعدها الخصائص الأكثر تأثيرا في الأداء الوظيفي لأبنية المدارس، لذلك فإنه يتصدى لمشكلة عدم وضوح التصورات الخاصة بدرجة و كيفية اعتبار تلك الخصائص في المدارس الإبتدائية العراقية على مستوى الممارسات التصميمية، و اتخذ هدف تحديد تلك التصورات باعتماد منهج يتضمن تحديد خصائص التجاور و التركيب الفضائي المؤثرة أولا، و قياس مدى و كيفية اعتبار تلك الخصائص بالنسبة للمدارس العراقية مقارنة بالممارسات التصميمية العالمية المؤطرة بالنظرية العامة للمدارس المستدامة اجتماعيا ثانيا، ثم مناقشة النتائج وصولا إلى الاستنتاجات النهائية التي حددت طبيعة القصور و الانحراف في الممارسات المحلية فيما يخص اعتبار الخصائص المعنية.
Abstract EN
The socially sustainable school is an emergent concept appeared within the context of many significant changes in the world schools’ designs.
Also, the functional performance is considered as a principal constituent for the socially sustainable schools.
On the other hand, Iraqi schools are suffering, generally, from being of low functional performance; a problem resulted, as this research believes, from certain forms of considering the spatial adjacency and syntactic properties which are the most influencing factors for the schools’ functional performance.
This research tackles the problem that there are no clear conceptions about the extent and how those properties are considered in the design practices of the Iraqi elementary schools.
It adopts the objective of defining these conceptions using a method which includes defining the related influencing spatial adjacency and syntactic properties firstly, then measuring to what extent and how the defined properties are considered in the designs of Iraqi schools in comparision with the world design practice framed by the general theory of the socially sustainable schools.
After discussing the results, the final conclusions which define the weaknesses and defecits of the local schools’ design practices regarding the consideration of the properties of interest are presented.
American Psychological Association (APA)
الجميل، علي حيدر سعد واليسي، تارا عبد المنعم عبو. 2015. اعتبار خصائص التجاور و التركيب الفضائي المؤثرة في الأداء الوظيفي للمدارس المستدامة اجتماعيا في العراق. مجلة هندسة الرافدين،مج. 23، ع. 2، ص ص. 73-91.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-573903
Modern Language Association (MLA)
الجميل، علي حيدر سعد واليسي، تارا عبد المنعم عبو. اعتبار خصائص التجاور و التركيب الفضائي المؤثرة في الأداء الوظيفي للمدارس المستدامة اجتماعيا في العراق. مجلة هندسة الرافدين مج. 23، ع. 2 (نيسان 2015)، ص ص. 73-91.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-573903
American Medical Association (AMA)
الجميل، علي حيدر سعد واليسي، تارا عبد المنعم عبو. اعتبار خصائص التجاور و التركيب الفضائي المؤثرة في الأداء الوظيفي للمدارس المستدامة اجتماعيا في العراق. مجلة هندسة الرافدين. 2015. مج. 23، ع. 2، ص ص. 73-91.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-573903
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن ملاحق : ص. 85-91
Record ID
BIM-573903