بناء أنموذج للمساءلة التربوية في المدارس العامة في ضوء الواقع و الاتجاهات الإدارية المعاصرة
Other Title(s)
Developing an educational accountability model for public schools in light of current status and contemporary administrative trends
Dissertant
Thesis advisor
Comitee Members
المقابلة، عاطف يوسف
الشريفي، عبد مهدي
السعود، راتب سلامة
University
Amman Arab University
Faculty
Faculty of Educational Sciences and psychological
Department
Assets Department and educational administration
University Country
Jordan
Degree
Ph.D.
Degree Date
2012
Arabic Abstract
إن الغرض من هذه الدراسة هو بناء أنموذج للمساءلة التربوية في المدارس العامة في ضوء الواقع و الاتجاهات الإدارية المعاصرة.
و لتحقيق هدف الدراسة و الإجابة عن أسئلتها، استخدمت أداتان، الأولى : المقابلة المنظمة لجمع البيانات المتعلقة بواقع المساءلة في المدارس العامة في فلسطين و لمعرفة موقف وزارة التربية و التعليم من المساءلة و إمكانية تطبيقها على المدرسة الأساسية العامة في فلسطين، و الثانية : الاستبانة التي استخدمت لتطوير عناصر أنموذج المساءلة المقترح، بعد الإطلاع على الأدب النظري و الدراسات السابقة ذات الصلة.
تكون مجتمع الدراسة من لجنة السياسات التربوية العليا في وزارة التربية و التعليم العالي، و جميع مديري التربية و التعليم و مديراتها، و رؤساء أقسام الإشراف في المديريات، و مديري المدارس الأساسية و مديراتها في الضفة الغربية.
و تكونت عينة الدراسة من (124) فردا حسب الآتي : جميع مديري التربية و التعليم و مديراتها في الضفة الغربية و عددهم (16)، و جميع رؤساء أقسام الإشراف في مديريات التربية و التعليم في الضفة الغربية، إضافة إلى (95) مدير مدرسة و مديرة تم اختيارهم بالطريق الطبقية العشوائية و يمثلون (10 %) من جميع مديري المدارس الأساسية العامة و مديراتها في الضفة الغربية.
و قد توصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج أهمها : • لا يوجد ما يشير أبدا إلى اعتماد أي برنامج مساءلة تربوية للمدرسة الأساسية العامة في فلسطين، كما أن هناك خلطا بين مفهوم المساءلة، و المحاسبة، و الرقابة على الأداء، و مفاهيم القياس و التقويم.
• هناك حاجة ومناخ إيجابي لبناء أنموذج متكامل للمساءلة التربوية في المدرسة الأساسية العامة في فلسطين.
• موافقة المبحوثين على بناء أنموذج للمساءلة التربوية في المدارس العامة في فلسطين، على أن يستند إلى مجموعة المعايير التي تم اشتقاقها.
• و في ضوء هذه النتائج تم تطوير أنموذج مساءلة يراعي مجالات : المدخلات، و العمليات، و المخرجات، و أن يتصف بالعلنية، و المقدرة على التدخل، و التغذية الراجعة، و متضمنا مذكرة تفسيرية لشرحه.
و قد خلص الباحث إلى مجموعة من التوصيات كان من أبرزها : ضرورة اعتماد وزارة التربية و التعليم لأنموذج المساءلة المطور الذي تم التوصل إلى بنائه في هذه الدراسة في مساءلة المدارس الأساسية العامة في فلسطين و اتخاذ التدابير اللازمة لتطبيقه برامج المساءلة في هذه المدارس.
Main Subjects
Business Administration
Educational Sciences
Topics
No. of Pages
204
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : مشكلة الدراسة و أهميتها.
الفصل الثاني : الأدب النظري و الدراسات السابقة ذات الصلة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج و التوصيات.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
زكارنة، جهاد فوزي. (2012). بناء أنموذج للمساءلة التربوية في المدارس العامة في ضوء الواقع و الاتجاهات الإدارية المعاصرة. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-577869
Modern Language Association (MLA)
زكارنة، جهاد فوزي. بناء أنموذج للمساءلة التربوية في المدارس العامة في ضوء الواقع و الاتجاهات الإدارية المعاصرة. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية. (2012).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-577869
American Medical Association (AMA)
زكارنة، جهاد فوزي. (2012). بناء أنموذج للمساءلة التربوية في المدارس العامة في ضوء الواقع و الاتجاهات الإدارية المعاصرة. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-577869
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-577869
