فاعلية برنامج تعليمي قائم على المنحى التواصلي في تحسين مهارات الكتابة الوظيفية و الإبداعية و الذكاء اللغوي لدى الطلبة
Other Title(s)
The effectiveness of an educational program based on the communicative approach in improving students' functional and creative writing skills and their linguistic intelligence
Dissertant
Thesis advisor
Comitee Members
نصر، حمدان علي حمدان
الكيلاني، أحمد محمد محي الدين حسين
العزاوي، فائزة محمد فخري
University
Amman Arab University
Faculty
Faculty of Educational Sciences and psychological
Department
Department of Curriculum and Instruction
University Country
Jordan
Degree
Ph.D.
Degree Date
2012
Arabic Abstract
هدفت هذه الدراسة إلى تعرف فاعلية برنامج تعليمي قائم على المنحى التواصلي في تحسين مهارات الكتابة الوظيفية و الإبداعية و الذكاء اللغوي لدى الطلبة.
و لتحقيق ذلك استخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي، حيث شارك في هذه الدراسة (69) طالبة من طالبات الصف العاشر الأساسي في مدرسة سلبود الأساسية المختلطة التابعة لمديرية تربية عمان الثالثة في الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي 2011 / 2012، و كان عدد أفراد المجموعة التجريبية (34) طالبة، و أفراد المجموعة الضابطة (35) طالبة.
و تطلبت الدراسة إعداد اختبار في مهارات الكتابة الوظيفية، و اختبار في مهارات الكتابة الإبداعية، و اعتماد مقياس آرمسترونج (Armstrong,2000)، للذكاء اللغوي، إضافة إلى البرنامج التعليمي، و قد تحققت الباحثة من صدق الأدوات بعرضها على مجموعة من المحكمين و من ثبات الاختبارين بطريقة الاختبار و إعادة الاختبار، حيث بلغ ثبات اختبار مهارات الكتابة الوظيفية (0.75)، و ثبات اختبار مهارات الكتابة الإبداعية (0.83)، و تحققت من ثبات مقياس آرمسترونج (Armstrong,2000)، باستخدام معادلة كرونباخ ألفا، حيث بلغت نسبة ثباته (0.75).
و باستخدام تحليل التباين الأحادي المصاحب (ANCOVA)، أظهرت نتائج الدراسة وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (a = 0.05) في تحسين مهارات الكتابة الوظيفية بين المجموعتين التجريبية و الضابطة لصالح المجموعة التي درست البرنامج التعليمي القائم على المنحى التواصلي.
و أظهرت النتائج أيضا وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (a = 0.05) في تحسين مهارات الكتابة الإبداعية بين مجموعتي الدراسة لصالحِ المجموعة التجريبية التي درست البرنامج التعليمي القائم على المنحى التواصلي.
و أظهرت النتائج عدم وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (a = 0.05) في تحسين الذكاء اللغوي بين المجموعتين التجريبية و الضابطة يعزى إلى البرنامج التعليمي القائم على المنحى التواصلي.
Main Subjects
Educational Sciences
Languages & Comparative Literature
Topics
No. of Pages
239
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : خلفية الدراسة و مشكلتها.
الفصل الثاني : الأدب النظري و الدراسات ذات الصلة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج و التوصيات.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
محارمة، سهام محمود عيسى. (2012). فاعلية برنامج تعليمي قائم على المنحى التواصلي في تحسين مهارات الكتابة الوظيفية و الإبداعية و الذكاء اللغوي لدى الطلبة. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-580650
Modern Language Association (MLA)
محارمة، سهام محمود عيسى. فاعلية برنامج تعليمي قائم على المنحى التواصلي في تحسين مهارات الكتابة الوظيفية و الإبداعية و الذكاء اللغوي لدى الطلبة. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية. (2012).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-580650
American Medical Association (AMA)
محارمة، سهام محمود عيسى. (2012). فاعلية برنامج تعليمي قائم على المنحى التواصلي في تحسين مهارات الكتابة الوظيفية و الإبداعية و الذكاء اللغوي لدى الطلبة. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-580650
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-580650
