أثر استراتيجية تعليمية مقترحة قائمة على نظرية الملكة اللسانية لابن خلدون في تنمية مفاهيم الطلاب النحوية و التفكير الناقد لديهم
Other Title(s)
Syntactical concepts and critical thinking of students
Dissertant
أبو العدس، فايز حسن عبد الرحمن
Thesis advisor
Comitee Members
المخزومي، ناصر محمود سليمان
نصر، حمدان علي حمدان
الجادري، عدنان حسين
University
Amman Arab University
Faculty
Faculty of Educational Sciences and psychological
Department
Department of Curriculum and Instruction
University Country
Jordan
Degree
Ph.D.
Degree Date
2011
Arabic Abstract
هدفت الدراسة إلى قياس أثر استراتيجية تعليمية قائمة على نظرية الملكة اللسانية لابن خلدون في تنمية المفاهيم النحوية و التفكير الناقد لدى الطلاب، و لتحقيق هذا الهدف أجابت الدراسة عن السؤالين الآتيين : - ما أثر استراتيجية تعليمية مقترحة قائمة على نظرية الملكة اللسانية لابن خلدون في تنمية مفاهيم الطلاب النحوية ؟ - ما أثر استراتيجية تعليمية قائمة على نظرية الملكة اللسانية لابن خلدون في تنمية مهارات التفكير الناقد لدى الطلاب ؟ تكون أفراد الدراسة من (51) طالبا من طلاب الصف (الأول الثانوي) في مدرسة القمة الأهلية، تم تقسيمهم إلى مجموعتين : تجريبية عدد أفرادها (26) طالبا درست باستخدام استراتيجية تعليمية مقترحة قائمة على نظرية الملكة اللسانية، و الأخرى ضابطة عدد أفرادها (25) طالبا درست بالاستراتيجية الاعتيادية.
و للإجابة عن سؤالي الدراسة، أعد الباحث اختبارا في المفاهيم النحوية، تكون من (30) فقرة من نوع الاختيار من متعدد، و طبق اختبار التفكير الناقد المقنن على البيئة السعودية المكون من (150) فقرة من نوع الاختيار من متعدد، تم التحقق من صدقهما بعرضهما على عدد من المحكمين، ثم طبقا على عينة استطلاعية من خارج عينة الدراسة مكونة من (28) طالبا ؛ لاستخراج معاملات الصعوبة و التمييز، و معامل الثبات لكل منهما.
طبق الباحث أداتي الدراسة على مجموعتي الدراسة التجريبية و الضابطة قبل البدء بالتدريس ؛ للتأكد من تكافؤ المجموعتين، و بعد انتهاء التطبيق الذي استغرق شهرين و نصف بواقع حصتين أسبوعيا طبق الباحث اختبار المفاهيم النحوية و التفكر الناقد على مجموعتي الدراسة التجريبية و الضابطة.
و تم حساب المتوسطات الحسابية، و الانحرافات المعيارية لعلامات طلبة مجموعتي الدراسة و استخدام تحليل التباين المصاحب (ANCOVA) للكشف عن أثر الاستراتيجية التعليمية المقترحة في المتغيرين التابعين.
أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي أداء أفراد المجموعتين التجريبية و الضابطة على اختبار المفاهيم النحوية و اختبار التفكير الناقد، عند مستوى الدلالة الإحصائية (a = 0.05) لصالح المجموعة التجريبية.
مما يظهر فاعلية الاستراتيجية المقترحة في تنمية المفاهيم النحوية و التفكير الناقد.
Main Subjects
Educational Sciences
Languages & Comparative Literature
Topics
No. of Pages
195
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : مشكلة الدراسة و أهميتها.
الفصل الثاني : الأدب النظري و الدراسات السابقة ذات الصلة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج و التوصيات.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
أبو العدس، فايز حسن عبد الرحمن. (2011). أثر استراتيجية تعليمية مقترحة قائمة على نظرية الملكة اللسانية لابن خلدون في تنمية مفاهيم الطلاب النحوية و التفكير الناقد لديهم. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-580738
Modern Language Association (MLA)
أبو العدس، فايز حسن عبد الرحمن. أثر استراتيجية تعليمية مقترحة قائمة على نظرية الملكة اللسانية لابن خلدون في تنمية مفاهيم الطلاب النحوية و التفكير الناقد لديهم. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية. (2011).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-580738
American Medical Association (AMA)
أبو العدس، فايز حسن عبد الرحمن. (2011). أثر استراتيجية تعليمية مقترحة قائمة على نظرية الملكة اللسانية لابن خلدون في تنمية مفاهيم الطلاب النحوية و التفكير الناقد لديهم. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-580738
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-580738
