تحليل محتوى كتب الرياضيات المدرسية للمرحلة الأساسية في الأردن في ضوء معايير المجلس القومي لمعلمي الرياضيات
Other Title(s)
Analysis of the mathematics textbook content of the basic stage in Jordan in light of national council of teachers of mathematics criteria
Dissertant
Thesis advisor
Comitee Members
المقدادي، أحمد محمد
رمضان، رمضان صالح
University
Amman Arab University
Faculty
Faculty of Educational Sciences and psychological
Department
Department of Curriculum and Instruction
University Country
Jordan
Degree
Master
Degree Date
2007
Arabic Abstract
هدفت هذه الدراسة إلى تحليل محتوى الهندسة و القياس في كتب الرياضيات للمرحلة الأساسية في الأردن في ضوء معايير المجلس القومي لمعلمي الرياضيات.
و قد حاولت الدراسة الإجابة عن السؤالين الآتيين : 1- ما مدى توفر معيار الهندسة في كتب الرياضيات للمرحلة الأساسية في الأردن مقارنة بمعايير المجلس القومي لمعلمي الرياضيات في الولايات المتحدة الأمريكية ؟ 2- ما مدى توفر معيار القياس في كتب الرياضيات للمرحلة الأساسية في الأردن مقارنة بمعايير المجلس القومي لمعلمي الرياضيات في الولايات المتحدة الأمريكية ؟ و للإجابة عن أسئلة الدراسة، تم الاطلاع على معايير المجلس القومي لمعلمي الرياضيات في الهندسة و القياس للصفوف من السادس إلى الثامن الأساسي، ثم إعداد قائمة بالمعايير الواجب توفرها في محتوى كتب الرياضيات من معايير المجلس القومي لمعلمي الرياضيات، ثم تحويل هذه القائمة إلى أداة قياس.
تكونت أداة الدراسة من جزأين ؛ يتعلق الجزء الأول بمعيار الهندسة الذي يشتمل على أربعة معايير فرعية، و اثنتي عشرة فقرة، أما الجزء الثاني فيتعلق بمعيار القياس الذي يشتمل على معيارين فرعيين و إحدى عشرة فقرة.
و للتحقق من صدق الأداة، فقد تم عرضها على مجموعة من المحكمين ممن لديهم الخبرة في هذا المجال، حيث طُلب منهم إبداء ملاحظاتهم حول الأداة من حيث دقة الصياغة اللغوية للفقرات، و مدى مناسبة الفقرات للمجال الذي تنتمي إليه، و اقتراح فقرات مناسبة و حذف فقرات غير مناسبة، و قد تم إجراء التعديلات اللازمة في ضوء آرائهم.
كما تم حساب معامل ثبات الأداة عن طريق قيام الباحث بتدريب مدرسين اثنين ممن قاموا بتدريس كتاب الصف الثامن و لديهم الخبرة في هذا المجال و لديهم القدرة للقيام بهذا العمل، بالإضافة إلى قيام الباحث بتحليل الوحدتين في ضوء معياري الهندسة و القياس، وطلب من كل محلل أن يقوم بتحليل الوحدتين منفردا، و من ثم تم حساب نقاط الاتفاق و الاختلاف بين المحللين الثلاثة، و قد بلغ معامل الثبات لمعيار الهندسة (0.92)، و لمعيار القياس (0.94).
و للإجابة عن السؤال الأول : فقد تبين أن نسبة توفر معيار الهندسة كان (28 %، 0.00 %، 7 %، 25 %) للمحاور الأربعة على التوالي.
و للإجابة عن السؤال الثاني، فقد تبين أن نسبة توفر معيار القياس (23 %، 6 %) للمحورين على التوالي.
و قد أوصى الباحث بضرورة الأخذ بما أسفرت عنه هذه الدراسة من نقاط ضعف، و ضرورة إجراء المزيد من البحوث في مجال تحليل المناهج في ضوء معايير أخرى مثل الأعداد و العمليات و الجبر و غيرها.
Main Subjects
Mathematics
Educational Sciences
Topics
No. of Pages
75
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : مشكلة الدراسة و أهميتها.
الفصل الثاني : الأدب النظري و الدراسات ذات الصلة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : النتائج.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج و التوصيات.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
أبو الرب، نصري محمد مصطفى. (2007). تحليل محتوى كتب الرياضيات المدرسية للمرحلة الأساسية في الأردن في ضوء معايير المجلس القومي لمعلمي الرياضيات. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-582734
Modern Language Association (MLA)
أبو الرب، نصري محمد مصطفى. تحليل محتوى كتب الرياضيات المدرسية للمرحلة الأساسية في الأردن في ضوء معايير المجلس القومي لمعلمي الرياضيات. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية. (2007).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-582734
American Medical Association (AMA)
أبو الرب، نصري محمد مصطفى. (2007). تحليل محتوى كتب الرياضيات المدرسية للمرحلة الأساسية في الأردن في ضوء معايير المجلس القومي لمعلمي الرياضيات. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-582734
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-582734
