أثر أنموذج هيوسن و هيوسن في تغيير المفاهيم البديلة و في تكوين البنية المفاهيمية لدى طلبة المرحلة الأساسية في الأردن
Other Title(s)
The effect of hewson and hewson model in changing alternative concepts and constructing conceptual structure among basic stage students in Jordan
Dissertant
Thesis advisor
Comitee Members
بعارة، حسين عبد اللطيف حسين
المحتسب، سمية عزمي
زيتون، عايش محمود
الجادري، عدنان حسين
University
Amman Arab University
Faculty
Faculty of Educational Sciences and psychological
Department
Department of Curriculum and Instruction
University Country
Jordan
Degree
Ph.D.
Degree Date
2008
Arabic Abstract
هدفت هذه الدراسة إلى تقّصي أثر أنموذج هيوسن و هيوسن في تغيير المفاهيم البديلة و في تكوين البنية المفاهيمية لدى طلبة المرحلة الأساسية في الأردن، و بشكل محدد، حاولت هذه الدراسة الإجابة عن الأسئلة الآتية : 1- ما المفاهيم البديلة التي يمتلكها طلبة الصف السابع الأساسي في موضوع خواص المادة ؟ 2- ما أثر استخدام أنموذج هيوسن و هيوسن في تغيير المفاهيم البديلة الموجودة لدى طلبة الصف السابع الأساسي في العلوم مقارنة بالطريقة الاعتيادية ؟ 3- هل يختلف نوع البنية المفاهيمية لدى طلبة الصف السابع الأساسي في موضوع خواص المادة باختلاف طريقة التدريس (أنموذج هيوسن و هيوسن و الطريقة الاعتيادية) ؟ تكونت أفراد الدراسة من (70) طالبا من طلاب الصف السابع الأساسي موزعين على شعبتين دراسيتين في مدرسة زيد بن حارثة الثانوية للبنين في الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي (2006 / 2007)، حيث تم تعيين إحدى الشعبتين عشوائيا لتمثل المجموعة التجريبية و تكونت من (36) طالبا و درست باستخدام أنموذج هيوسن و هيوسن، و الأخرى لتمثل المجموعة الضابطة و تكونت من (34) طالبا و درست باستخدام الطريقة الاعتيادية.
و استخدمت في هذه الدراسة أداتان هما : اختبار المفاهيم البديلة، و طبق قبل التدريس للكشف عن المفاهيم البديلة التي يمتلكها الطلبة، و بعد التدريس لدراسة أثر أنموذج هيوسن و هيوسن في تغيير المفاهيم البديلة، و اختبار البنية المفاهيمية الذي طبق قبل التدريس و بعده كذلك، و قد تم التحقق من صدق و ثبات الأداتين، و لتحليل البيانات، استخدمت التكرارت و النسب المئوية للإجابة عن السؤال الأول المتعلق بتحديد المفاهيم البديلة التي يمتلكها الطلبة قي موضوع خواص المادة، و للإجابة أسئلة الدراسة الثاني و الثالث، و اختبار فرضياتهما، استخدم تحليل التباين المصاحب.
و أسفرت الدراسة عن أبرز النتائج الآتية : شيوع أنماط من المفاهيم البديلة حول مفهوم خواص المادة لدى أفراد الدراسة قبل البدء بالمعالجة التجريبية.
تفوق أثر طريقة التدريس وفق أنموذج هيوسن و هيوسن في تغيير المفاهيم البديلة على الطريقة الاعتيادية، و تفوق هذا الأنموذج في تكوين البنية المفاهيمية السليمة لدى طلبة المجموعة التجريبية كذلك.
و في ضوء نتائج الدراسة تمت توصية المعنيين من مشرفين و معلمين بضرورة أخذ المفاهيم البديلة التي يمتلكها الطلبة بعين الاعتبار و الكشف عنها قبل البدء بالتدريس، و استخدام طرائق تدريس وفق أنموذج التغيير المفاهيمي بما يضمن اكتساب الطلبة للمفاهيم العلمية السليمة، و بما يكفي من اكتسابهم الاتساق في البنية المفاهيمية.
Main Subjects
Natural & Life Sciences (Multidisciplinary)
Educational Sciences
Topics
No. of Pages
140
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : خلفية الدراسة و أهميتها.
الفصل الثاني : الإطار النظري و الدراسات ذات الصلة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
عبيد، أحمد علي راضي. (2008). أثر أنموذج هيوسن و هيوسن في تغيير المفاهيم البديلة و في تكوين البنية المفاهيمية لدى طلبة المرحلة الأساسية في الأردن. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-582914
Modern Language Association (MLA)
عبيد، أحمد علي راضي. أثر أنموذج هيوسن و هيوسن في تغيير المفاهيم البديلة و في تكوين البنية المفاهيمية لدى طلبة المرحلة الأساسية في الأردن. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية. (2008).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-582914
American Medical Association (AMA)
عبيد، أحمد علي راضي. (2008). أثر أنموذج هيوسن و هيوسن في تغيير المفاهيم البديلة و في تكوين البنية المفاهيمية لدى طلبة المرحلة الأساسية في الأردن. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-582914
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-582914
