أثر استخدام استراتيجية الاستقصاء التأملي-الصريح و المنحى التاريخي في فهم الفيزياء و التصورات حول طبيعة العلم لدى طلبة المرحلة الأساسية العليا في فلسطين
Other Title(s)
The effect of using the explicit reflective inquiry strategy and the historical approach on understanding physics and the conceptions about the nature of science by the higher basic stage students in Palestine
Dissertant
Thesis advisor
Comitee Members
الزعبي، طلال عبد الله
أبو زينة، فريد كامل
المقدادي، أحمد محمد
University
Amman Arab University
Faculty
Faculty of Educational Sciences and psychological
Department
Department of Curriculum and Instruction
University Country
Jordan
Degree
Ph.D.
Degree Date
2009
Arabic Abstract
هدفت هذه الدراسة إلى تحديد أثر استخدام كل من استراتيجية الاستقصاء التأملي-الصريح و المنحى التاريخي في تحسين فهم الفيزياء و تعديل التصورات حول طبيعة العلم لدى طلبة لمرحلة الأساسية العليا في فلسطين.
و قد حاولت الدراسة الإجابة عن الأسئلة الآتية : 1.
هل هناك اختلافات في فهم طلاب المرحلة الأساسية العليا للفيزياء تعزى إلى استراتيجية التدريس (الاستقصاء التأملي-الصريح، المنحى التاريخي، الطريقة الاعتيادية) ؟ 2.
ما التصورات التي يحملها طلاب المرحلة الأساسية العليا حول طبيعة العلم ؟ 3.
هل هناك اختلافات في التصورات التي يحملها طلاب المرحلة الأساسية العليا حول طبيعة العلم تعزى إلى استراتيجية التدريس (الاستقصاء التأملي-الصريح، المنحى التاريخي، الطريقة الاعتيادية) ؟ تكونت عينة الدراسة من (103) من طلاب الصف التاسع في مدرسة ذكور بلاطة الأساسية الأولى التابعة لوكالة الغوث، موزعين على ثلاث شعب.
حيث تم تعيين الشعب الثلاث على مستويات المعالجة بطريقة عشوائية، مما أدى إلى وجود مجموعة ضابطة درست بالطريقة الاعتيادية، و مجموعتين تجريبيتين ؛ درست إحداهما بإستراتجية الاستقصاء التأملي الصريح، و الثانية درست بالمنحى التاريخي.
لتحقيق أهداف الدراسة، أعد الباحث أداتي الدراسة ؛ اختبار فهم محتوى الفيزياء، و اختبار التصورات البديلة في طبيعة العلم.
و تم التحقق من صدق الأداتين بعرضها على لجنة من المحكمين، و ثباتها باستخدام معامل كرونباخ ألفا.
كما تم إعداد أدلة للمعلمين و الطلبة وفق كل من استراتجية الاستقصاء التأملي الصريح و المنحى التاريخي.
طبق الاختباران قبل البدء بالمعالجة التجريبية على مجموعات الدراسة الثلاث و تم التأكد من تكافئها في الاختبارين باستخدام تحليل التباين الأحادي (ANOVA) و إيجاد النسب المئوية لإجابات الطلاب في الاختبارين.
و بعد الانتهاء من المعالجة التجريبية، تم تطبيق الاختبارين على مجموعات الدراسة الثلاث، و تم تحليل نتائج الاختبارين تحليلا وصفيا، و تحليلا استنتاجيا باستخدام تحليل التباين المصاحب (ANCOVA) و اختبار شيفيه.
و قد أظهرت المعالجة الإحصائية النتائج الآتية : سيطرة المفهومات غير المقبولة لعناصر محتوى وحدة الكهرباء المتحركة لدى طلاب الصف التاسع قبل البدء بالمعالجة، و تحسن في فهمها بعد الانتهاء من المعالجة، كما تبين تفوق أثر استراتيجية الاستقصاء التأملي الصريح على كل من أثر المنحى التاريخي و الطريقة الاعتيادية في تحسين الفهم، و تكافؤ في أثري الطريقة الاعتيادية و المنحى التاريخي في تحسين الفهم.
و أما ما يتعلق بالتصورات حول طبيعة العلم، فقد أظهرت النتائج سيطرة التصورات الساذجة حول طبيعة العلم لدى طلاب الصف التاسع الأساس، تلتها التصورات الملائمة و التصورات الانتقالية على الترتيب قبل البدء بالمعالجة.
و بعد الانتهاء من المعالجة، تفوقت كل من استراتيجية الاستقصاء التأملي الصريح و المنحى التاريخي على الطريقة الاعتيادية في تعديل التصورات حول طبيعة العلم لدى طلاب الصف التاسع من تصورات ساذجة إلى تصورات ملائمة و انتقالية، بينما تكافأ المنحى التاريخي مع استراتيجية الاستقصاء التأملي الصريح في تعديل التصورات حول طبيعة العلم لدى طلاب الصف التاسع.
و قد أوصت الدراسة مطوري المناهج بإعداد مواد تعليمية و تعلمية قائمة على استراتيجية الاستقصاء التأملي الصريح، و المنحى التاريخي، و تدريب معلمي العلوم على استخدام استراتيجية الاستقصاء التأملي الصريح و المنحى التاريخي في تدريس العلوم.
كما أوصت الدراسة المعلمين باستخدام هاتين الاستراتيجيين لتعديل المفاهيم البديلة و التصورات حول طبيعة العلم لدى الطلبة.
و دعت الباحثين إلى تقصي فاعلية الاستراتيجيين في تدريس موضوعات علمية وفي مراحل تعليمية أخرى.
Main Subjects
Topics
No. of Pages
217
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : المقدمة أو خلفية الدراسة.
الفصل الثاني : الأدب النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج و التوصيات.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
العارضة، وليد إبراهيم. (2009). أثر استخدام استراتيجية الاستقصاء التأملي-الصريح و المنحى التاريخي في فهم الفيزياء و التصورات حول طبيعة العلم لدى طلبة المرحلة الأساسية العليا في فلسطين. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-583963
Modern Language Association (MLA)
العارضة، وليد إبراهيم. أثر استخدام استراتيجية الاستقصاء التأملي-الصريح و المنحى التاريخي في فهم الفيزياء و التصورات حول طبيعة العلم لدى طلبة المرحلة الأساسية العليا في فلسطين. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية. (2009).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-583963
American Medical Association (AMA)
العارضة، وليد إبراهيم. (2009). أثر استخدام استراتيجية الاستقصاء التأملي-الصريح و المنحى التاريخي في فهم الفيزياء و التصورات حول طبيعة العلم لدى طلبة المرحلة الأساسية العليا في فلسطين. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-583963
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-583963
