فاعلية برنامج تدريبي في تدريس العلوم قائم على التعلم المدمج في تنمية مهارات التفكير ما وراء المعرفة و بيان كفاءته
Other Title(s)
The effectiveness of a training programme in science teaching based on blended learning to develop the metacognitive thinking skills and to determine its efficiency
Dissertant
Thesis advisor
Comitee Members
بعارة، حسين عبد اللطيف حسين
العياصرة، أحمد حسن علي
الجادري، عدنان حسين
University
Amman Arab University
Faculty
Faculty of Educational Sciences and psychological
Department
Department of Curriculum and Instruction
University Country
Jordan
Degree
Ph.D.
Degree Date
2011
Arabic Abstract
هدفت هذه الدراسة إلى تطوير برنامج تدريبي في تدريس العلوم قائم على التعلم المدمج في تنمية مهارات التفكير ما وراء المعرفي و بيان كفاءته، و بالتحديد فقط إجابة الدراسة عن الأسئلة الآتية : 1.
ما فاعلية البرنامج التدريبي القائم على التعلم المدمج في تنمية مهارات التفكير ما وراء المعرفة لدى طلبة الصف التاسع الأساسي ؟ 2.
هل هناك تفاعل بين البرنامج التدريبي لمعلمي العلوم (القائم على التعلم المدمج و الاعتيادي) و النوع الاجتماعي في تنمية مهارات التفكير ما وراء المعرفة ؟ 3.
ما فاعلية البرنامج التدريبي القائم على التعلم المدمج في تحسين التحصيل في العلوم لدى طلبة الصف التاسع الأساسي ؟ 4.
هل هناك تفاعل بين البرنامج التدريبي لمعلمي العلوم (القائم على التعلم المدمج و الاعتيادي) و النوع الاجتماعي في تحسين التحصيل في العلوم ؟ و تكون أفراد الدراسة من (140) طالبا و طالبة من طلبة الصف التاسع الأساسي من مدرستي مخيم ذكور و إناث العروب الأساسيتين التابعتين لوكالة الغوث الدولية في منطقة الخليل التعليمية من العام الدراسي 2010 / 2011.
موزعين على أربع شعب : شعبتين تجريبيتين، و شعبتين ضابطتين.
و لتحقيق أهداف الدراسة ؛ تم إعداد برنامجيا تدريبيا في تدريس العلوم قائما على التعلم المدمج لمعلمي العلوم للصف التاسع الأساسي، كما تم إعداد اختبارا قبليا للمفاهيم المتعلقة بوحدة الدراسة يتكون من (38) فقرة، كما اعد اختبارا قبليا و بعديا لمهارات التفكير ما وراء المعرفي يتكون من (41) فقرة لاستخدامه، و اعد اختبارا بعديا لقياس التحصيل في وحدة الدراسة "الكهرباء المتحركة" من كتاب العلوم للصف التاسع الأساسي و المطبق في فلسطين في العام الدراسي 2011 / 2010، و يتكون من (43) فقرة.
و للإجابة عن أسئلة الدراسة، تم جمع البيانات ثم حساب المتوسطات الحسابية و الانحرافات المعيارية لمجموعات الدراسة، و استخدم تحليل التباين الثنائي المصاحب (ANCOVA) للكشف عن الفروق بين المتوسطات الحسابية لمجموعات الدراسة في اختباري التفكير ما وراء المعرفة و التحصيلي، و أظهرت الدراسة النتائج الآتية : 1.
وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى (a = 0.05) لأثر البرنامج التدريبي في تدريس العلوم و القائم على التعلم المدمج في تنمية مهارات التفكير ما وراء المعرفي و لصالح المجموعة التجريبية.
2.
عدم وجود تفاعل ذي دلالة إحصائية عند مستوى (a = 0.05) بين متغيري الدراسة البرنامج التدريبي و النوع الاجتماعي في تنمية مهارات التفكير ما وراء المعرفة.
3.
وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى (a = 0.05) لأثر البرنامج التدريبي في تدريس العلوم و القائم على التعلم المدمج في تحصيل العلوم و لصالح المجموعة التجريبية.
4.
عدم وجود تفاعل ذي دلالة إحصائية عند مستوى (a = 0.05) بين متغيري الدراسة البرنامج التدريبي و النوع الاجتماعي على اختبار التحصيل في العلوم.
و قد أوصت الدراسة، الأخذ بنهج التعلم المدمج من قبل وزارة التربية و التعليم الفلسطينية كمدخل لمبادرة التعليم الالكتروني التي تحاول الوزارة انتهاجها، حيث يعتبر التعلم المدمج الضمان للمحافظة على التراث التربوي الفلسطيني التقليدي، و فرصة للأخذ بالنهج الجديد القائم على التكنولوجيا و دمجها في العملية التعليمية التعلمية.
Main Subjects
Natural & Life Sciences (Multidisciplinary)
Educational Sciences
Topics
No. of Pages
305
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : خلفية الدراسة و مشكلتها.
الفصل الثاني : الإطار النظري و الدراسات ذات الصلة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج و التوصيات.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
حجة، حكم رمضان حسين. (2011). فاعلية برنامج تدريبي في تدريس العلوم قائم على التعلم المدمج في تنمية مهارات التفكير ما وراء المعرفة و بيان كفاءته. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-584447
Modern Language Association (MLA)
حجة، حكم رمضان حسين. فاعلية برنامج تدريبي في تدريس العلوم قائم على التعلم المدمج في تنمية مهارات التفكير ما وراء المعرفة و بيان كفاءته. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية. (2011).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-584447
American Medical Association (AMA)
حجة، حكم رمضان حسين. (2011). فاعلية برنامج تدريبي في تدريس العلوم قائم على التعلم المدمج في تنمية مهارات التفكير ما وراء المعرفة و بيان كفاءته. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-584447
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-584447
