أثر استراتيجيتين تدريسيتين قائمتين على حل المشكلات في اكتساب طالبات المرحلة الأساسية لمفاهيم الصحة الوقائية و الاتجاهات الصحية
Other Title(s)
The effect of two teaching problem solving strategies on the acquisition of preventive health concepts and health attitudes for the basic stage students
Dissertant
Thesis advisor
Comitee Members
الشيخ، عمر
الجادري، عدنان حسين
العاني، رؤوف عبد الرزاق
University
Amman Arab University
Faculty
Faculty of Educational Sciences and psychological
Department
Department of Curriculum and Instruction
University Country
Jordan
Degree
Ph.D.
Degree Date
2005
Arabic Abstract
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن أثر استخدام استراتيجيتين تدريسيتين قائمتين على حل المشكلات في اكتساب طلبة المرحلة الأساسية لمفاهيم الصحة الوقائية و الاتجاهات الصحية.
و من أجل تحقيق هذا الهدف، سعت الدراسة للإجابة عن السؤالين الآتيين : • ما أثر استراتيجيتي التدريس القائمتين على حل المشكلات في اكتساب طلبة المرحلة الأساسية لمفاهيم الصحة الوقائية مقارنة بالطريقة الاعتيادية ؟ • ما أثر استراتيجيتي التدريس القائمتين على حل المشكلات في اكتساب طلبة المرحلة الأساسية للاتجاهات الصحية مقارنة بالطريقة الاعتيادية ؟ و للإجابة عن هذه الأسئلة استخدم المنهج شبه التجريبي.
و تكونت عينة الدراسة من (95) طالبة من طالبات الصف الخامس الأساسي في مدرسة جمعية المركز الإسلامي الثانوية للبنات التابعة لمديرية التعليم الخاص في محافظة الزرقاء، حيث تم اختيار ثلاث شعب دراسية، و تم توزيع الشعب عشوائيا لتمثل إحداها طالبات المجموعة التجريبية الأولى، التي درست طالباتها وحدة التغذية و الصحة المقترحة وفقا لاستراتيجية حل المشكلات إبداعيا، و تمثل الأخرى المجموعة التجريبية الثانية التي درست طالباتها وحدة التغذية و الصحة المقترحة وفقا لاستراتيجية حل المشكلات، في حين تمثل الشعبة الثالثة المجموعة الضابطة، التي درست طالباتها الوحدة نفسها بالأسلوب الاعتيادي.
و من أجل تحقيق أهداف الدراسة تم إعداد وحدة التغذية و الصحة المقترحة لطلبة المرحلة الأساسية شملت (التغذية و الصحة، التغذية و الأمراض، صحة الغذاء و سلامته)، و تم تجريبها في مدرسة حكومية من أجل تحديد الظروف الملائمة لتنفيذ الوحدة قبل البدء الفعلي بالدراسة.
كما تم إعداد دليل للمعلمة يساعدها في تدريس كل مجموعة من مجموعات الدراسة وفقا للاستراتيجية المخصصة لها، فقد تم إعادة معالجة وحدة "التغذية و الصحة" المقترحة للصف الخامس الأساسي مرتين : الأولى وفقا لاستراتيجية حل المشكلات ابداعيا، و قد تم تدريس طالبات المجموعة التجريبية الأولى بموجبها، و الثانية وفقا لاستراتيجية حل المشكلات، و قد تم تدريس المجموعة التجريبية الثانية بموجبها.
كما تم إعداد أدوات الدراسة الآتية : - اختبار المفاهيم الوقائية و تكون من (40) فقرة من نوع الاختيار من متعدد.
- مقياس الاتجاهات الصحية و تكون من (19) فقرة، (9) فقرات منها تقيس اتجاهاتهن نحوالوقاية من الأمراض، و (10) فقرات تقيس العادات الصحية.
• و للإجابة على أسئلة الدراسة و اختبار صحة فرضياتها، تم تطبيق أدوات الدراسة على طالبات مجموعات الدراسة الثلاث قبل تنفيذ الدراسة و بعد الإنتهاء من تطبيقها، و جمع البيانات و تم تحليلها باستخدام تحليل التباين المشترك ANCOVA-، و قد أظهرت نتائج هذا التحليل الآتي : • وجود فروق ذات دلالة إحصائية على مستوى (a = 0.05) بين متوسطات علامات طالبات مجموعات الدراسة الثلاث في اختبار المفاهيم الوقائية لصالح المجموعة التجريبية الأولى التي درست الوحدة المقترحة وفقا لاستراتيجية حل المشكلات إبداعيا.
• وجود فروق ذات دلالة إحصائية على مستوى (a = 0.05) بين متوسط علامات طالبات المجموعة التجريبية الأولى، و متوسط علامات طالبات المجموعة الثانية و الثالثة في مقياس الاتجاهات الصحية.
و كان الفرق بينهما لصالح المجموعة التجريبية الأولى التي درست طالباتها الوحدة المقترحة وفقا لاستراتيجية حل المشكلات إبداعيا.
• عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية على مستوى (a = 0.05) بين متوسط علامات المجموعة التجريبية الثانية، و متوسط علامات المجموعة الثالثة (الضابطة) في مقياس الاتجاهات الصحية.
و أوصت الدراسة بما يأتي : - إعداد المعلمين إعدادا جيدا قبل الخدمة في مجال تعليم العلوم بأسلوب الاستقصاء.
- الاهتمام بطلبة المدارس الابتدائية الدنيا في تعليم موضوعات العلوم و التربية الصحية باستخدام استراتيجيات حل المشكلات.
- تنظيم محتوى كتب العلوم المدرسية بشكل يسمح للمعلمين باستخدام استراتيجية حل المشكلات إبداعيا.
- إجراء دراسات أخرى بغرض استخدام استراتيجيات حل المشكلات ابداعيا في تنمية التفكير العلمي و عمليات العلم لدى الطلبة.
Main Subjects
Curriculum and Instruction-Measurement and Evaluation
Topics
No. of Pages
232
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : خلفية الدراسة و أهميتها.
الفصل الثاني : الأدب النظري و الدراسات السابقة ذات الصلة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج و التوصيات.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
اليوسف، رلى مصطفى عبد الله. (2005). أثر استراتيجيتين تدريسيتين قائمتين على حل المشكلات في اكتساب طالبات المرحلة الأساسية لمفاهيم الصحة الوقائية و الاتجاهات الصحية. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-584827
Modern Language Association (MLA)
اليوسف، رلى مصطفى عبد الله. أثر استراتيجيتين تدريسيتين قائمتين على حل المشكلات في اكتساب طالبات المرحلة الأساسية لمفاهيم الصحة الوقائية و الاتجاهات الصحية. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية. (2005).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-584827
American Medical Association (AMA)
اليوسف، رلى مصطفى عبد الله. (2005). أثر استراتيجيتين تدريسيتين قائمتين على حل المشكلات في اكتساب طالبات المرحلة الأساسية لمفاهيم الصحة الوقائية و الاتجاهات الصحية. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-584827
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-584827
