![](/images/graphics-bg.png)
القدرة على قراءة التوضيحات عند طلبة المرحلة الأساسية العليا و علاقتها بمتغيري الجنس و التحصيل في العلوم و مدى اهتمام معلميهم بتنميتها
Other Title(s)
The ability to read illustrations among high basic education students and its relationship to gender and science achievement, and the emphasis degree of their teachers on its development
Dissertant
Thesis advisor
Comitee Members
سلامة، عادل أبو العز أحمد
زيتون، عايش محمود
البطش، محمد وليد موسى
University
Amman Arab University
Faculty
Faculty of Educational Sciences and psychological
Department
Department of Curriculum and Instruction
University Country
Jordan
Degree
Ph.D.
Degree Date
2005
Arabic Abstract
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف إلى قدرة الطلبة على قراءة التوضيحات في المرحلة الأساسية العليا، و إلى علاقتها بالجنس و مستوى التحصيل في العلوم، و إلى مدى اهتمام معلمي العلوم بتنمية هذه القدرة عند طلبتهم.
و تكونت عينة الدراسة من أربعة و أربعين طالبا و طالبة من طلبة الصف العاشر الأساسي، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة من مدرستين : إحداهما للذكور و الأخرى للإناث، نصفهم من ذوي التحصيل العالي في العلوم و نصفهم الآخر من ذوي التحصيل المنخفض، كما ضمت العينة سبعة معلمين و معلمات يدرسون مبحث العلوم لطلبة المرحلة الأساسية العليا في مدرستي عينة الدراسة.
و استخدم في الدراسة اختبار مهمات لقياس قدرة الطلبة على قراءة التوضيحات بعد أن تم تطويره و التأكد من صدق محتواه.
كما استخدمت الملاحظة و المقابلة للكشف عن مدى اهتمام المعلمين بتنمية قدرة طلبتهم على قراءة التوضيحات.
و أظهرت نتائج الدراسة أن قدرة الطلبة على قراءة التوضيحات اختلفت باختلاف نوع التوضيح، فأسهل التوضيحات قراءة عند الطلبة كانت الرسوم و الصور، و أصعبها كانت قراءة الجداول.
و أظهرت نتائج الدراسة أيضاً عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية (0.05 = a) بين نسبتي الذكور و الإناث في كل من مهارات مهمات قراءة الجدول و الخارطة و المخطط و الهرم و الرسوم و الصور و الرسوم البيانية ما عدا مهارات تفسير الرموز الواردة في الخارطة، و التنبؤ من الرسوم و الصور، و تحديد دلالة الكميات و الأرقام في الرسوم البيانية، و الاستدلال على أشياء معينة من الرسوم البيانية، مما يعني وجود ارتباط بين الأداء في هذه المهارات و الجنس.
كما أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية (0.05 = a) بين نسبتي الطلبة من ذوي التحصيل العالي و المنخفض في كل من مهارات مهمات قراءة الجدول و الخارطة و المخطط و الهرم و الرسوم و الصور و الرسوم البيانية، مما يعني وجود ارتباط بين الأداء فيها و مستوى التحصيل في العلوم، أما في مهارات وصف العملية التي تمثلها الرسوم و الصور، و تفسير الألوان و العمليات الواردة في الرسوم و الصور، و التنبؤ من الرسوم و الصور، و استنتاج علاقات بين متغيرات تظهر في الرسوم البيانية، فلم يوجد ارتباط بين الأداء فيها و مستوى التحصيل في العلوم.
و كشفت الدراسة أن أكثر أخطاء الطلبة شيوعا قد ظهرت في مهارة تحديد الفروق بين أجزاء الرسم البياني الواحد أو بين رسمين بيانيين.
كما أظهرت الدراسة أن المعلمين استخدموا (85.9 %) من توضيحات الكتاب المدرسي في الغرفة الصفية، و أنهم ركزوا عند استخدامهم التوضيحات في أثناء شرح الدروس على تحديد أجزاء التوضيح، و الاستدلال على أشياء معينة منه، و أنهم عالجوا صعوبات الطلبة في قراءة التوضيحات عن طريق إعادة شرحها بأساليب متعددة و بمساعدة توضيحات أخرى، و لكنهم لم يتابعوا واجبات الطلبة البيتية المتضمنة للتوضيحات عن طريق تصحيحها، و إعطائهم التغذية الراجعة المناسبة.
و أوصت الدراسة بضرورة الاهتمام بقراءة الطلبة للتوضيحات و تشجيعهم على المناقشة و الحوار حولها، و بالاهتمام بالمعلم و تدريبه على عمل توضيحات متنوعة، و على استخدامه استراتيجيات تدريس تمكنه من الاستفادة من التوضيحات في الغرفة الصفية.
كما أوصت الباحثين بإجراء دراسات أخرى على طلبة المرحلتين اللتين لم تشملهما عينة الدراسة، و على توضيحات لم تتناولها الدراسة مثل خارطة المفاهيم و الشجرة المفاهيمية و مخطط عظام السمكة و المخطـط المعرفي (V).
Main Subjects
Topics
No. of Pages
257
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : المقدمة (خلفية الدراسة).
الفصل الثاني : الإطار النظري و الدراسات السابقة ذات الصلة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج و التوصيات.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
الدجاني، ساجدة عبد المطلب. (2005). القدرة على قراءة التوضيحات عند طلبة المرحلة الأساسية العليا و علاقتها بمتغيري الجنس و التحصيل في العلوم و مدى اهتمام معلميهم بتنميتها. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-585183
Modern Language Association (MLA)
الدجاني، ساجدة عبد المطلب. القدرة على قراءة التوضيحات عند طلبة المرحلة الأساسية العليا و علاقتها بمتغيري الجنس و التحصيل في العلوم و مدى اهتمام معلميهم بتنميتها. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية. (2005).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-585183
American Medical Association (AMA)
الدجاني، ساجدة عبد المطلب. (2005). القدرة على قراءة التوضيحات عند طلبة المرحلة الأساسية العليا و علاقتها بمتغيري الجنس و التحصيل في العلوم و مدى اهتمام معلميهم بتنميتها. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-585183
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-585183