بناء برنامج تدريبي قائم على معايير الأداء المتميز لمعلمي العلوم و استقصاء فاعليته في تحصيل الطلاب و تنمية مهارات العلم لديهم
Other Title(s)
Constructing a training program for science teachers based on high performance standards and exploring its effectiveness on the students achievement and development of their science skills
Dissertant
Thesis advisor
Comitee Members
القرارعة، أحمد عودة
الطويسي، أحمد عيسى علي
أبو حلو، يعقوب عبد الله
University
Amman Arab University
Faculty
Faculty of Educational Sciences and psychological
Department
Department of Curriculum and Instruction
University Country
Jordan
Degree
Ph.D.
Degree Date
2011
Arabic Abstract
تهدف الدراسة إلى بناء برنامج تدريبي قائم على معايير الأداء المتميز لمعلمي العلوم، و استقصاء فاعليته في التحصيل و تنمية مهارات العلم لدى طلبتهم.
و أجابت الدراسة عن الأسئلة الآتية : 1- ما مكونات البرنامج التدريبي القائم على معايير الأداء المتميز لمعلمي العلوم ؟ 2- ما فاعلية البرنامج التدريبي القائم على معايير الأداء المتميز لمعلمي العلوم في تحصيل الطلاب ؟ 3- ما فاعلية البرنامج التدريبي القائم على معايير الأداء المتميز لمعلمي العلوم في تنمية مهارات العلم لدى الطلاب ؟ و تم اختيار عينة قصدية تكونت من عشرة معلمين من معلمي العلوم بالمرحلة المتوسطة في المملكة العربية السعودية، و مئتين وستة طلاب (206) من الطلاب.
و قسمت عشوائيا إلى مجموعتين : الأولى تجريبية تكونت من خمسة معلمين و (105) من الطلاب الذين يعلمونهم، و مجموعة ضابطة تكونت أيضا من خمسة معلمين و (101) طلاب من الذين يعلمونهم.
و أعد المعلمون في المجموعة التجريبية برنامجا تدريبيا قائما على معايير الأداء المتميز، و بطاقة ملاحظة، و للطلاب اختبارين : الأول اختبار في التحصيل على مستوى (التذكر، الفهم، التطبيق، و مستويات عليا)، و الثاني اختبار لقياس مهارات العلم (الأساسية و التكاملية).
و استخدم تصميم شبه تجريبي بمجموعتين ضابطة و تجريبية، و باختبارين قبلي و بعدي.
و تم حساب المتوسطات الحسابية و الانحرافات المعيارية لدرجات مجموعتي الدراسة (الضابطة و التجريبية) في كلا الاختبارين (القبلي و البعدي) للتحصيل و مهارات العلم.
و لمعرفة ما إذا كانت الفروق بين متوسطي علامات المجموعتين (الضابطة و التجريبية) في الاختبار البعدي فيما يخص التحصيل و مهارات العلم هي فروق ذات دلالة إحصائية فقد تم استخدام تحليل التباين المصاحب (ANCOVA).
و أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0,05 = a) في التحصيل و مهارات العلم لدى طلاب الصف الثالث المتوسط في المملكة العربية السعودية لصالح المجموعة التجريبية، تعزى إلى طبيعة التعليم من قبل معلمي العلوم الذي تعرضوا إلى البرنامج التدريبي (القائم على معايير الأداء المتميز).
و يوصي الباحث بتبني معايير الأداء المتميز في برامج إعداد و تدريب المعلمين.
و بأهمية تركيز الجهود على إنتاج تعلم ذي معنى، و تطوير خطط و استراتيجيات تدريس و عمليات تقويم تدعم هذا التوجه وفق معايير الأداء المتميز، و التخلص من الأساليب التي تركز على الحفظ دون الفهم، أو تهمل إكساب الطلاب مهارات العلم، و مهارات التفكير الأخرى.
Main Subjects
Topics
No. of Pages
270
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : خلفية الدراسة و أهميتها.
الفصل الثاني : الأدب النظري و الدراسات ذات الصلة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج و التوصيات.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
الزهراني، ضيف الله عطية. (2011). بناء برنامج تدريبي قائم على معايير الأداء المتميز لمعلمي العلوم و استقصاء فاعليته في تحصيل الطلاب و تنمية مهارات العلم لديهم. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-585241
Modern Language Association (MLA)
الزهراني، ضيف الله عطية. بناء برنامج تدريبي قائم على معايير الأداء المتميز لمعلمي العلوم و استقصاء فاعليته في تحصيل الطلاب و تنمية مهارات العلم لديهم. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية. (2011).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-585241
American Medical Association (AMA)
الزهراني، ضيف الله عطية. (2011). بناء برنامج تدريبي قائم على معايير الأداء المتميز لمعلمي العلوم و استقصاء فاعليته في تحصيل الطلاب و تنمية مهارات العلم لديهم. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-585241
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-585241
