أثر برنامج تدريسي قائم على الأنشطة في العلوم في اكتساب أطفال رياض الأطفال لمهارات التفكير العلمي و المفاهيم و الميول العلمية
Other Title(s)
The effect of activity based instructional program in science on kindergarten children acquisition of scientific thinking skills, scientific concepts and scientific interest
Dissertant
Thesis advisor
الخطايبة، عبد الله محمد الإبراهيم
Comitee Members
الزعبي، طلال عبد الله
سلامة، عادل أبو العز أحمد
زيتون، عايش محمود
University
Amman Arab University
Faculty
Faculty of Educational Sciences and psychological
Department
Department of Curriculum and Instruction
University Country
Jordan
Degree
Ph.D.
Degree Date
2005
Arabic Abstract
هدفت هذه الدراسة إلى التعرّف إلى أثر برنامج تدريسي قائم على الأنشطة في العلوم في اكتساب أطفال رياض الأطفال لمهارات التفكير العلمي و المفاهيم و الميول العلمية.
و قد حاولت الدراسة الإجابة عن السؤال الرئيس الآتي "ما أثر برنامج تدريسي قائم على الأنشطة في العلوم في اكتساب أطفال رياض الأطفال لمهارات التفكير العلمي و المفاهيم و الميول العلمية " ؟.
و ذلك من خلال الإجابة عن الأسئلة الفرعية الآتية : 1- ما أثر برنامج تدريسي قائم على الأنشطة في العلوم في اكتساب أطفال رياض الأطفـال لمهارات التفكير العلمي ؟ 2- هل يختلف أثر برنامج تدريسي قائم على الأنشطة في العلوم في اكتساب أطفال رياض الأطفال لمهارات التفكير العلمي باختلاف جنسهم ؟ 3- هل هناك أثر للتفاعل بين طريقة التدريس و الجنس في اكتساب أطفال رياض الأطفال لمهارات التفكير العلمي ؟ 4- ما أثر برنامج تدريسي قائم على الأنشطة في العلوم في اكتساب أطفال رياض الأطفال للمفاهيم العلمية ؟ 5- هل يختلف أثر برنامج تدريسي قائم على الأنشطة في العلوم في اكتساب أطفال رياض الأطفال للمفاهيم العلمية باختلاف جنسهم ؟ 6- هل هناك أثر للتفاعل بين طريقة التدريس و الجنس في اكتساب أطفال رياض الأطفال للمفاهيم العلمية ؟ 7- ما أثر برنامج تدريسي قائم على الأنشطة في العلوم في اكتساب أطفال رياض الأطفال للميول العلمية ؟ 8- هل يختلف أثر برنامج تدريسي قائم على الأنشطة في العلوم في اكتساب أطفال رياض الأطفال للميول العلمية باختلاف جنسهم ؟ 9- هل هناك أثر للتفاعل بين طريقة التدريس و الجنس في اكتساب أطفال رياض الأطفال للميول العلمية ؟ و للإجابة عن هذه الأسئلة و اختبار الفرضيات الصفرية التي وضعت، تم جمع بيانات الدراسة باستخدام الأدوات الآتية : اختبار مهارات التفكير العلمي، و اختبار المفاهيم العلمية، و مقياس الميول العلمية.
و تم التأكد من صدق المحتوى، و تم حساب معامل الثبات لكل منها، فبلغ معامل ثبات اختبار مهارات التفكير العلمي (0.90)، و معامل ثبات اختبار المفاهيم العلمية (0.87)، و معامل ثبات مقياس الميول العلمية (0.83).
و تكونت عينة الدراسة من (38) طفلا و طفلة، تم اختيارهم بالطريقة القصدية، توزعت في شعبتين في روضة أدريا التابعة لمديرية التربية و التعليم لمنطقة اربد الأولى، و قد كانت الدراسة من الدراسات شبه التجريبية ذات التصميم (2×2).
و تم استخدام عدد من الأساليب الإحصائية تمثلت في حساب المتوسطات الحسابية، و الانحرافات المعيارية، و تحليل التباين الثنائي (ANOVA) ذي التصميم (2×2)، و تحليل التباين المصاحب (ANCOVA)، لاختبار فرضيات الدراسة.
و قد أظهرت الدراسة النتائج الآتية : 1.
وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي أداء أطفال المجموعتين التجريبية و الضابطة على كل من : اختبار مهارات التفكير العلمي، و اختبار المفاهيم العلمية، و مقياس الميول العلمية، و لصالح المجموعة التجريبية.
2.
عدم وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي أداء كل من : الذكور و الإناث على كل من : مهارات التفكير العلمي، و اختبار المفاهيم العلمية، و مقياس الميول العلمية.
3.
عدم وجود أثر للتفاعل بين طريقة التدريس و الجنس في اكتساب أطفال رياض الأطفال لكل من : مهارات التفكير العلمي و المفاهيم و الميول العلمية.
و أوصت الدراسة بضرورة تضمين الأنشطة العلمية في مقررات و مناهج رياض الأطفال، كما أوصت الباحثين بإجراء المزيد من الدراسات في هذا المجال لمراحل دراسية أخرى، و باستخدام وحدات دراسية أخرى في العلوم، و دراسة متغيرات أخرى لم تتطرق لها هذه الدراسة.
Main Subjects
Topics
No. of Pages
218
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : خلفية الدراسة و أهميتها.
الفصل الثاني : الإطار النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : طريقة الدراسة و إجراءاتها
الفصل الرابع : نتائج الدراسة.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
نوافلة، محمد خير نواف حسين. (2005). أثر برنامج تدريسي قائم على الأنشطة في العلوم في اكتساب أطفال رياض الأطفال لمهارات التفكير العلمي و المفاهيم و الميول العلمية. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-586644
Modern Language Association (MLA)
نوافلة، محمد خير نواف حسين. أثر برنامج تدريسي قائم على الأنشطة في العلوم في اكتساب أطفال رياض الأطفال لمهارات التفكير العلمي و المفاهيم و الميول العلمية. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية. (2005).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-586644
American Medical Association (AMA)
نوافلة، محمد خير نواف حسين. (2005). أثر برنامج تدريسي قائم على الأنشطة في العلوم في اكتساب أطفال رياض الأطفال لمهارات التفكير العلمي و المفاهيم و الميول العلمية. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-586644
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-586644